2022《草原》教案《草原》教案汇编六篇作为一名优秀的教化工作者，通常会被要求编写教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的主动性。如何把教案做到重点突出呢？以下是我为大家收集的《草原》教案6篇，仅供参考，欢迎大家阅读。《草原》教案篇1第1页共95页一、通过对文章中语言文字的讲读分析，使学生受到美的教化和熏陶，使学生了解蒙汉民族团结的深厚情意，培育学生酷爱草原，酷爱草原人民的思想感情。二、在理解课文内容的基础上，引导学生结合学过的读写训练项目，加深对“绽开丰富想象”、“抓人物特点”等训练重点的相识。理解课文内容，体会思想感情；加深对“绽开丰富想象”和“抓住人物特点”等训练重点的相识，是本文的教学重点。本文所写的内容离学生生活较远，有的句子含义也较深，这是学生理解的难点。第2页共95页三课时。幻灯片、录音磁带。第一课时（预习指导课）一、介绍写作背景和草原风土人情。向学生供应有关反映草原风光和草原民俗的图片和读物。其目的是：①为突破难点，理解课文作打算。②培育学生运用参考书的实力。二、范读课文。三、自学字词，重点理解下面词语：回味、潇洒、迂回、襟飘带舞、拘束、羞怯、会心第3页共95页四、出示预习提纲内容如下（老师巡察指导）：1.自读课文，想想课文主要写了什么内容？2.仔细读课文，按“写景”、“叙事”给课文分两部分。并按课后揭示，概括其次部分各自然段的段意。3.结合上下文，试着理解课后2题中的句子，为下节课突破难点，理解课文内容做打算。五、课上沟通。学生沟通预习状况，自由发言。第4页共95页1.说说在预习过程中，遇到什么疑难问题？是怎么解决的？2.经过努力，还有什么问题没有解决。其次课时（讲读课）一、抓住总结句“蒙汉情深何忍别，天际碧草话斜阳”，理清脉络，把握整体。（一）板书课题。（二）老师启发，引读，并板书总结句。（三）根据“写景”、“叙事”的写作方法给课文分成两大部分。二、在预习的基础上，围绕总结句，逐段读议，深化理解课文内第5页共95页容。让学生把预习所得充分表达出来，使学生享受到自学胜利的欢乐从而培育学生自学的爱好。在此基础上，老师给以恰当的引导点拨，使学生的相识得以完善、深化，达到正确相识事物的目的。学习第一部分（第一自然段）。（一）指名朗读第一段，要求学生根据写草原景色和写作者感受把全段分成两层。（二）围绕“天际碧草”这一特点，设计如下思索题，引导学生逐层读议。第6页共95页1.草原的天给作者留下了怎样的印象？作者看后产生了什么样的心情？2.天底下草原的景色给作者总的印象是什么？找出有关句子，谈谈自己的理解。3.找出详细写“一碧千里，而并不茫茫”的句子，谈谈这种景色怎么漂亮？出示草原的风光图片，指导学生看图观赏。使学生头脑中建立的形象更加完善，以培育学生思维的完整性和正确理解语言的实力。同时，通过老师形象的描绘，把学生带到草原如诗如画的境界中，为下第7页共95页一步理解作者的感受作了铺垫。（三）在这种境界中，作者产生了什么样的感受？你是怎样理解的。这个思索题的设计有肯定的难度，这个难度体现在不能干脆用课文中的话来回答，而要进行独立思索，思索的依据又离不开课文的词句。这样，学生要读懂这句话就要完成一个相对完整的相识过程，不但要读，还要联系上下文想、说。体现了“语言—思维—语言”的学习过程。（四）创设情境，丰富想象。学生边听乐曲伴奏下的有感情朗读，边看图，边想象，使学生头第8页共95页脑中出现出富于诗情的画面。（五）小结写法。（抓住景物特点，绽开丰富想象，运用恰当比方。）学习其次部分。这一部分是本文的重点，虽然难理解的句子较少，但草原人民特有的风土人情学生较生疏，所以教学时应从整体入手，先理清文脉，使学生从整体上把握住每个自然段的主要内容，把草原人民特有的欢迎客人的方式作为理解重点，从而使学生体会文中所表达的思想感情相识作者是怎样写出人物特点的。第9页共95页（一）理清脉络。（据课后提示，概括其次部分每个自然段的主要内容）。（二）读议其次自然段，指导学生理解主要内容，体会思想感情。1.指名朗读，给其次自...
