2022中班语言教案：会动的房子中班语言教案：会动的房子作为一位无私奉献的人民老师，通常须要打算好一份教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。教案要怎么写呢？以下是我为大家收集的中班语言教案：会动的房子，欢迎阅读与保藏。中班语言教案：会动的房子1活动目标：1、理解故事情节，感受作品中清爽的大自然画面。第1页共60页2、学习用象声词描述生活和大自然中的各种声响。3、体验小松鼠和小乌龟之间的友情。4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。5、领悟故事蕴含的寓意和哲理。活动打算：物质打算：课件、图卡学问打算：课前丰富幼儿对自然界声响的了解，相识小松鼠和乌龟。活动过程：第2页共60页一、谈话引入，激发幼儿爱好。师：小挚友们，你们见过会动的房子吗？今日，会动的房子将带领我们一起观赏大自然奇妙的景色。二、老师讲解并描述第一遍故事，引导幼儿初步感受故事情节。提问：（1）故事的名字叫什么？（2）故事里有谁？（3）小松鼠盖的房子为什么会动？过渡语：乌龟都驮着小松鼠到了哪些地方？我们再来听听故事。第3页共60页三、利用课件，分段讲解并描述故事，帮助幼儿理解故事情节。1、讲解并描述故事第一段。提问：第一天，小松鼠来到什么地方？它听到什么声音？（1）依据幼儿的回答出示相应的图卡，引导幼儿用语言描述：第几天？有谁？到了什么地方？听到什么？(第一天，小松鼠来到山脚下，听到风儿“呼呼呼”地唱歌。)（2）仿照象声词“呼呼呼”。2、讲解并描述故事其次段。提问：其次天，小松鼠来到什么地方？它听到什么声音？第4页共60页（1）引导幼儿用语言描述：其次天，小松鼠来到大海边，听到浪花“哗哗哗”地唱歌。（2）仿照象声词“哗哗哗”。3、出示图卡，引导幼儿说说故事的第三段。（1）提问：第三天，小松鼠来到了什么地方？望见什么？听到了什么声音？（第三天，小松鼠来到大草原，听到马儿“哒哒哒”的跑步声。）（2）仿照象声词“哒哒哒”。4、师小结：大自然有那么多漂亮的景色和奇妙的声音，那么小第5页共60页挚友还听过大自然中的什么声音呢？5、发散幼儿思维，引导幼儿感受自然界其他的声音，学习用象声词描述生活和大自然中的各种声响。（1）说一说：引导幼儿说说自己听过的声音。（2）听一听：播放大自然各种声音，让幼儿感受大自然里不同的声音。（3)学一学：引导幼儿用象声词仿照各种声音。6、讲解并描述故事最终部分，体验小松鼠和乌龟之间的友情。提问:（1）小松鼠到了这么多漂亮的地方，它是什么样的心情？第6页共60页（2）小松鼠知道原来是乌龟驮着它走过那么多地方，小松鼠又有什么样的表情？（3）乌龟驮着小松鼠去了那么多地方，它生气了吗？（4）你喜爱故事里的谁？为什么？四、启发幼儿大胆想象，尝试续编故事。“第四天，小乌龟驮着小松鼠还会去什么地方？听到什么声音？”五、活动结束：师：小挚友，让我们跟随乌龟和小松鼠一起去外面玩吧！第7页共60页活动反思：本活动时间把握较好，约半小时左右，目标基本达成，通过一系列问题的引导，孩子在看看、说说中，了解了房子会动的缘由，理解了故事情节，体会到乌龟的忠厚、小松鼠的诚恳有礼貌。动物角色间的对话语言虽较难，但运用头饰学说，有效调动孩子的学习主动性，不仅让孩子学习了对话语句，而且在学习的过程中感受到了动物间的友情，对动物更感爱好，提高孩子的理解实力。在教学中，多媒体课件的运用，让孩子视察更清晰，有利于他们揣测、想象，促进思维发展，激发阅读爱好。但在执教中，也反映出一些问题，绘本教学应第8页共60页让孩子充分视察、表达，但在执教中，自己过于顾虑时间限制，让孩子想象、表达的空间不够，在前面几幅画的描述中，提问面不够，没有满意大多孩子的表达欲望。在第六幅画的讲解并描述中，乌龟对小松鼠说的话是本故事的重点也是难点，为了引出这段话，我化费了较多时间，虽然重点是突出了，但全面权衡有点得不偿失，对于乌龟这段有肯定难度的对话假如由老师抛出，帮助孩子理解或许更好，可以在前面给孩子留有更多思索、想象的空间。另外课件的运用不够娴熟考虑不周。没有运用放映状态，图像还不够大，后面的...
