我家的亲属教学目标：1、认识20个生字，会写10个生字，认识“女、父”2个偏旁。2、通过学习了解亲属，知道他们的称呼及相互关系，在学习中，感悟亲情，珍视亲情。教学重点：1、认识20个生字，会写10个生字，认识“女、父”2个偏旁。2、正确认识人物关系，感悟亲情。教学难点：在情境中识字，理清人物关系。教学时间：一课时教学过程：第一课时一、听儿童歌，引入新课。1、教师先放一首《家族歌》给全班同学，PPT出示家族树。2、教师引学：同学们，大家听到了什么？3、教师引问：认识儿歌中的各个称呼吗？（引导学生看课本，认识家族树。）4、教师引导学生进行小组合作交流，小组内互相说一说：你们在课前预习中，是怎么记住这些称呼的。5、引导学生齐读、分组读、男女生读和自由提问读生字词。6、去掉拼音来认字。7、教师检查课堂认字情况。二、认识不同的称呼。1、学生观察课本上的家族树，来看看哪些人物有两个称呼。2、学生自主识记，教师引导两种人物称呼的不同之处。3、检测学生能否把称呼完整正确地对应。4、课堂当场练习，提问检查。三、引入“女字旁”。1、教师导入：同学们识记得非常快速且正确，那么细心的同学，能够找出哪些称呼带“女字旁”吗？2、学生提问。13、教师再问：带有“女字旁”称呼的人物有什么共同点。4、教师鼓励，引导大家说出正确的答案。5、教师再放《家族歌》，帮助同学们理清人物关系，说说自己家都有哪些亲属。四、积累诵读。1、教师引导学生，声情并茂地朗读课后诗歌《鞋》，回家请爸爸妈妈和自己一起读。2、搜集类似诗歌，第二天分享。五、学写生字。1、引入新偏旁“女字旁”。2、引导学生观察每个字的偏旁、笔顺、笔画和占格特点，教师整体范写，学生仿写，同桌互评，互相借鉴，教师巡视指导。2
