2022中班班主任工作教育随笔中班班主任工作教化随笔在学习、工作中，大家没少接触或者看到经典的随笔吧？随笔的创作特别随意，不须要有任何的负担，不须要华丽的辞藻，没有严密的结构，随心写。为了帮助大家更多的了解随笔，下面是我帮大家整理的中班班主任工作教化随笔，希望能够帮助到大家。中班班主任工作教化随笔1开学至今，我始终试着让孩子做一些力所能及的事，如发勺子、第1页共30页分碗、发图书、搬凳子等等。培育幼儿动手实力和生活自理实力，教化他们做一个爱劳动的好孩子。我总是让实力强、善表达、聪慧伶俐的孩子做事，而很少请淘气的和静默无语的孩子做。这一次，我照旧请表现好的小挚友发碗，突然，看到性格内向的王雨涵轻声对我说：“强老师，我也想发勺子。”我看了她一眼说：“每次吃饭最慢，上课从不举手，老师只让表现好的孩子去发了。生硬的口吻，肃穆的眼神，使王雨涵那纯净的眼睛充溢了畏惧，继而蒙上了一层薄薄的水雾。吃饭时，王雨涵的神情，总在我脑海里出现，我感到自己错了。于是，我把王雨涵叫到身边，夸奖她是一个能干的女孩，以后肯定请第2页共30页她发勺子，她点点头，脸上露出欣慰的笑容。后来，王雨涵分了一个星期的勺子特兴奋，还把这件事告知爸爸妈妈，还说自己长大了，会帮老师做事情了。我发觉，她比以前大胆活泼多了，上课间或也会举手发言了。现在想起来，真实地体会到不应当拒绝孩子想表现自己的恳求。特殊是对那些不善言谈，看起来好像是不够聪慧的孩子，我应当让他们从心里感到老师是信任他们的，认为他们是有实力的，我还应当努力创建条件，给他们充分表现的机会。中班班主任工作教化随笔2第3页共30页敬重学生——就是充分敬重学生的看法和要求、敬重学生的人格同等对待每一位学生。人与人之间的相互理解，往往是形成共识的基础。特殊是现在的学生由于大多是独生子女，所以把人格看的尤为重要，作为班主任就要理解学生的思想实际、心理实际和生活实际，敬重学生的人格的确是任何一位班主任开展德育工作的前提，事实也证明如此。班主任帮助后进生急于求成，对短暂后进的学生要留意敬重和爱惜，要语重心长、谆谆教导，教化学生要动之以情，晓之以理，既不第4页共30页损害学生的自尊心，又教化目的。对后进生，要指出的，更的是找寻和的闪光点，激励其进步。如我班学生田燕琦有一次晚自习前楼道内打闹伤了自己的腿，我没有训斥，而是送他到医院救治，在治疗中帮他总结教训，相识，并指出了努力方向。最终，我真挚地对他说：“你因打闹而影响了班级声誉，拖累了父母，我知道你心里也很难受。不过，我从你的眼神中，你是憋足了劲，要为班级争回荣誉、为父母争光。”我接着问他：“你敢不敢向你父亲承诺？”回答是确定的，志向的。班主任教化学生，的愿望和第5页共30页的德育方法起来，要遵循心理规律，注意心理辅导，教化、疏导、启示，使学生的思想问题解决。陶行知先生的“社会即学校、生活即教化”的教化理念，面对学生的生活实际，面对社会，拓展教化时空，以生活为中心，以活动为中心，构筑校内外相互沟通、结合的“大教化”格局，加强德育工作的针对性和实效性。初中生的可塑性很强，家长的示范性行为，四周的环境老师的一言一行时时刻刻影响着他们的发展。三中大部分学生寄宿于学校，由于家长疏于管理，很多学生受到不良少年及其他社会上的不良现象的影响，从而使自己的行为出现了第6页共30页偏差。而一旦这种行为成了一种习惯后，要改正就相当困难。但只要我们肯努力，就依旧可以用另一种现实生活教化他们、订正他们，令他们回到正常的人生轨道。我班的后进生牛斌是一个单亲家庭，一次在操场我望见他在体育器械上站着玩耍，事后我找他谈话说明事情的危害性，并举了例子。离开时男孩的好胜的眼神告知我效果不太好，长时间的留意、家长的沟通，社会制度（贫困生车费补助），交友似的谈心，效果是明显的。因而，现时期的思想品德教化要构造基于生活、社会的模式，作为班主任，我们面对的是成长过程中的个体，所以我们不能以成人的第7页共30页标准去衡量他们。尤其是对个别学习成果差、行为表现散漫的学生，班主任更应关切和爱惜他们，...
