unit4Itiswarmtoday第二课时教学设计一、教学设计思路教师以歌曲导入新课的学习，教学过程中教师尽量使教学活动，活泼有趣，帮助学生保持较高的学习兴趣和积极性。教师为学生提供机会进行操练，从而更好地巩固和掌握所学知识。二、教学目标（一）知识句型：CanIwearmy…?Yes，youcan./No,youcan’t.词汇：wearcancan’t（二）能力1.能听懂、会说“CanIwearmy...?”并能在适当的情景中进行运用。2.在对话中复习复习服装类词汇，巩固描述天气的词cold,warm,cool,hot.3.听懂指示语，并按要求做出相应的动作，如：It’swarm.Takeoffyourjacket.（三）情感兴趣是最好的老师，在快乐中学习，学习也是在娱乐。三、教学难点本课时的教学难点是：CanIwearmynewshirt?Yes,youcan./No,youcan’t.It’scoldtoday.四、教学媒体1．教材相配套的教学录音带,录音机或VCD。2．单词卡片：shirt、T-shirt、jacket、sweater、coat、skirt、dress、jeans、short、pants。3．教师准备一些衣物供学生表演时用。五、教学过程1．导入（1）教师和学生相互问候。（2）教师让学生扮演天气预报员，来播报天气预报。（3）教师可以问：What’stheweatherlikeinShanghai?/Beijing…Isithottoday?然后指导学生进行回答。2．呈现新课（1）教师播放第三单元的歌曲“Myclothes”，让学生一起跟唱，复习服装类名词。（2）让学生将学过的服装类名词归类：Clothesforwarmdays/Clothesforcolddays，为下面即将学习的对话进行铺垫。(3)教师播放图像资料，引导学生根据人物服装来猜一猜天气情况，复习单词：warm、hot、cool、cold。（4）教师出示Let’stalk部分的挂图。1（5）教师播放Let’stalk部分的音频，播放第一遍后教师提出一些问题，接着播放第二遍音频。学生回答问题。比如：Mikehasanewshirt.Canhewearit?鼓励学生用简单的英文句子进行回答。（6）教师让学生自己通读一遍课文，然后根据课文内容进行自由提问。（7）教师让学生找出他们认为重要的句子写到黑板上，然后进行领读。（8）教师操练重点句型，并引导学生进行替换练习。（9）学生分角色朗读，表演对话。（10）学生边做动作边跟节奏说唱歌谣。3．操练自编自演小对话教师把学生分成几个小组，让各小组先进行讨论，然后模仿课本中的对话内容，编出新的小对话，最后进行表演。大家共同评出最佳编剧奖和最佳表演奖。4．课堂评价教师指导学生做活动手册上的相关练习。教师对不同情况的学生进行鼓励性评价。教师组织学生间进行互评。5．学以致用把对话内容读给朋友或家人听，自己重新改编小对话。2
