Unit4TransportationPartB一、教学目标：1、能听懂、会说、会读、会写句子Whoisshe?以及回答She’smy….She’sfrom....还有询问交通方式的Doesshegoto…by…?以及回答Yes,shedoes./No,shedoesn’t.并且根据不同的情境来练习问答。2、能听懂、会说、会读、会写以下单词：aunt,plane,ship,train。3、能明白各单词所对应的汉语意思。二、教学重点及难点：重点：正确理解aunt,plane,ship,train的意思。难点：aunt,plane,ship,train的发音及书写。三、教学准备：挂图，卡片，录音机四、教学过程：Step1Warmup1.GreetingT:Goodmorning,class.Ss:Goodmorning,MissLu.T:Whoisshe?Ss:She’smyaunt.She’sfromTaiwan.教师用Whoisshe?和学生开启课堂。2.WordsandExpressions——aunt,plane,ship,trainStep2Presentation教授询问什么人是谁的句型Whoisshe?以及回答She’smy….She’sfrom....还有询问交通方式的Doesshegoto…by…?以及回答Yes,shedoes./No,shedoesn’t.注意多加练习第三人称和助动词do的搭配，还要注意by的使用。T:Whoisshe?Ss:She’smyaunt.She’sfromTaiwan.T:DoesshegotoTaiwanbyplane?Ss:No,shedoesn’t.Shegoesbyship.T:Taiwanisabeautifulplace.Ss:Yes,itis.当学生熟练运用这两个个句型的时候，教师设置不同的交通方式和第三人称相互搭配，让学生用Whoisshe?以及回答She’smy….She’sfrom....还有Doesshegoto…by…?以及回答Yes,shedoes./No,shedoesn’t.句型来两两组合，相互问答练习。S1:Whoisshe?S2:She’smy….She’sfrom....S1:Doesshegoto…by…?S2:Yes,shedoes./No,shedoesn’t.Step3LearningthenewlettersT:Ihavefourgoodfriend.Canyoureadthem?教授重点单词：aunt,plane,ship,train。Step4Homework1.Copythefourletters4times2.Readtheletterstotheclassmates
