课题Unit6Meetmyfamily第2课时教学目标1、能听懂、会说本课对话，并能在实际情景中运用。2、能听、说、认读本课句型：Howmanypeoplearethereinyourfamily?并能在Let’spractise活动中做替换练习。3、教学单词：peoplelittlepuppy教法学法Reading,listening,game,practicing教学重点熟练掌握句型Howmany……arethere?的用法并能在实践中运用。教学难点理解Let’stalk中句子的含义，并能进行初步的运用教学准备1.配套生词的单词卡片2．配套的教学课件Unit4/B/Let’stalk］3、相配套的教学录音带4、教师和学生的家庭照片教学流程师生活动二次备课（一）热身／复习（Warm-up/Revision）Singthesong(上节课扩展练习的中的歌曲)鼓励孩子边唱边演单词抢答:教师出示单词卡片，学生快速抢答教师少拿一张卡片，让孩子猜猜。“Howmanycardsinmyhand?”教师将卡片码成一沓，问：“Howmanycardsinmyhand?”教师将卡片藏在身后，问：“Howmanycardsinmyhand?”（二）呈现新课（Presentation）教师出示上一课Let’slearn部分的课件。说：“ThisisAmy’sfamily.Howmanypeoplearethereinthefamily?Whoarethey?”引导学生回答。猜一猜：教师分别请几名学生拿着自己的家庭照片提问：Howmanypeoplearethereinmyfamily?Whoarethey?”大家试着猜一猜，用句子:”Thereare…peopleinthepicture.Theyaremy….”来回答。小组里进行猜一猜的活动。教师让学生猜一猜自己的照片：（把照片在孩子面前晃一下）问：Howmanypeoplearethereinmyfamily?。学生说：“Thereare6peopleinyourfamily.”教师说：“Myfamilyhas6people”教师提问一些学生Howmanypeoplearethereinthepicture?将答案写在黑板上，再请孩子用Myfamilyhas…people.的句型说一说。学生在小组中进行问答练习。教师指着人数较少的家庭说：“That’sonly3”学生跟读练1习。教师出示课件：播放课件，让孩子边听边看。但学生在最后一组对话发生疑问时，教师说：“But,that’sonly5.”学生提出疑问时，教师指着小狗说：“Gee,andmylittlepuppy.”节puppy的含义。再放录音，让孩子跟读课文。小组分角色朗读。给课件中的人物配音。7、Let’scount(本节课授课中，根据各小组回答问题和听讲情况，教师为每组设立一个苹果树，随时根据学生的表现贴苹果评价)教师和学生一起总结：问：“Howmanyapplesarethereonthetree?”引导学生回答。然后看书中的练习，孩子两人一小组作问答练习（三）趣味操练（Practice）1、Whoarethey?教师快速出示Amy的家庭成员照片，让孩子猜猜Whoarethey?学生小组游戏。2、猜一猜一学生蒙上眼睛，几组学生分别claphands、stepfeet、knockatthedoor,让孩子猜一猜Howmanypeoplearethere?(四)扩展性活动（Add-activities）小组活动：相互了解一下同学的家庭情况运用句型：Howmanypeoplearethereinyourfamily?Whoarethey?Myfamilyhas…people.小组活动时更换自己的同伴，跟新同伴做对话.板书设计：Unit6MeetmyfamilyHowmanypeoplearethereinyourfamily?Whoarethey?Myfamilyhassixpeople.Butthat’sonlyfive.教学札记：2
