2022三年级语文说课稿三年级语文说课稿3篇作为一位杰出的教职工，时常须要用到说课稿，仔细拟定说课稿，那么写说课稿须要留意哪些问题呢？以下是我为大家收集的三年级语文说课稿3篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。三年级语文说课稿篇1各位老师：大家好！第1页共42页今日我说课的内容是义务教化课程标准试验教科书第六册语文第五单元第十七课《珍贵的缄默》。本课分两个课时进行教学，我今日讲的是其次课时。下面我就从教材、学情、教法学法、教学过程、教学板书，教学评价、资源七个方面进行说课。一、说教材这篇课文是人教版语文三年级下册第五单元的第一篇课文，是精读课文，主要讲课堂上，老师从孩子们那里了解到几乎全部的爸爸妈妈都知道自己孩子的生日并向他们庆贺，孩子们因此而感到傲慢和欢乐；知道爸爸妈妈生日的孩子只有几个，而没有一个孩子向爸爸妈妈第2页共42页庆贺生日。剧烈的对比之下，孩子们缄默了，老师抓住这一契机，引导孩子们懂得了要关切父母，并学会以行动回报父母对自己的爱。课文以课堂教学进程为线索，以师生对话沟通为主要形式，以孩子们的心情改变为描写的主要内容。抓住人物的神态、动作，进行细致、生动地描述，从而再现场景，达到教书育人的目的，而且让学生积累课文中的美丽词语，精彩句段，培育语感，同时为综合性实践活动的开展奠定基础。二、说学情1、现在的孩子大多是独生子女，平常娇生惯养，到处以我为中第3页共42页心，或许他们从书本上知道要关切他人，关切父母，但是缺乏付诸真心的行动。因此，本课是引导孩子们用行动来回报爱的一个很好的教本。２、依据课改的要求，本单元的训练意图及学生的实际状况，我制定了如下教学目标：（１）学问目标：学习课文，理清脉络，理解课文内容。（２）实力目标：培育学生正确、流利、有感情地朗读课文的实力。（３）情感目标:让学生感受到父母的爱,并学会用实际行动回报第4页共42页父母的爱。３、教学重点：理解孩子们的心情改变，懂得关切他人。教学难点：理解体会缄默的珍贵。三、说教法、学法一堂好的语文课应当做到听、说、读、写想结合的特点，依据以上教学思想，在本课的教学中我主要选用“读中感悟”的教学方式，采纳创设情境法、情感朗读理解法和直观教学的方法，引导学生主动主动地投入到学习探究活动中去；同时渗透学生自学的学法，培育学生的创新意识和自学实力。第5页共42页四、说教学过程我的课堂结构为：创设情境、质疑导入——初读感知——研读探究——拓展延长（一）创设情境、质疑导入从孩子们最熟识的生日歌引入，激发孩子们说话的欲望：再以题目为切入点提问：读了课题你会想些什么？学生自然会想知道为什么说缄默是珍贵的？谁在缄默？等一系列问题。（三）初读感知学生带着质疑读课文，更具针对性，结合插图很快的阅读课文，第6页共42页找到和两幅图片相关的文段默读。（四）研读探究这一环节是教学的重点，也是教学的难点，我是这样设计的：首先出示课文的第一幅图，引导学生思索：孩子们为什么这么喧闹？哪些地地方引起了你的共鸣？（这些问题的设置让学生把读文和思索结合起来，让学生充分感受到爱。板书感受爱）接着出示课文的其次幅图提问：是什么让兴奋的孩子们霎时缄默了呢？孩子们缄默中想了什么呢？（引导学生入怀入境，深化思索）为了更好地突出重点，突破难点，在学生精读的基础上我出示句第7页共42页子：我想找寻隐藏在他们心灵深处的，他们自己还没有意识到的极为宝贵的东西。问：这极为宝贵的东西是什么呢？又出示：他们的可爱恰恰在那满脸犯了错误似的神色之中？问：为什么学生犯了错还说他们可爱呢？组织学生分小组探讨，合作探究。在解决这些问题的过程中，使学生明白：孩子们在缄默中有了反思自己的表现，知道要回报父母的爱。（板书回报爱）原来这极为宝贵的东西就是回报父母，这也正是缄默的珍贵之处。（这些问题的设置紧扣主题，层层绽开，步步深化，充分体现了老师的主导性和学生的主体地位。）在学生理解的基础上采纳朗读（自由读，指名读，表演读，赛读）的方法加深体第8页共42页会。（五）拓展延长新课改要求语文课堂开放化，生活化，为了将课堂融入生...
