2024《致青年教师》读书笔记VIP专享VIP免费

2022《致青年教师》读书笔记《致青年老师》读书笔记13篇当细细品完一本名著后，信任大家都积累了属于自己的读书感悟，这时候，最关键的读书笔记怎么能落下！那么如何写读书笔记才能更有感染力呢？以下是我帮大家整理的《致青年老师》读书笔记仅供参考，大家一起来看看吧。《致青年老师》读书笔记1"一个冬日的午后，暖暖的阳光散满大地，泡上一杯香茗，悠然第1页共74页地坐在阳台上满意的享受着冬日难得的暖和。耳边传来一位长者语重心长的话语，与我探讨一系列关于教化、老师的问题。那些话语发自肺腑，恳切而又不带一丝官腔。那些问题切合实际也符合我们的特点。"上面这些是我读了吴非的《致青年老师》后的真实感受。这次教育叫我在网上买了这本书，自己也顺便捎上了一本，机缘巧合的拜读了这本对我意义深远的书。说实话在未读之前，我看了书名就对这本书产生了抵触。又是一本教训我们青年老师的书，又是一大通关于教化的理论，看着头就大啊！假期中闲暇时我信手翻开了这本被我束之高阁的书。一下子我被他的书目吸引了，"就让你的眼泪第2页共74页流出来"、"不要因为这样的话而自得"、"我是来观赏同行的"。一个个独特的标题就这样把我带进了这本书里。通读一遍后真的感觉这本书没有那些高高在上的感觉，就犹如书中说的就是自己的事一样。同时作者也为我们指出了很多误区和错误感谢书本让我明白了老师的胸襟能够影响学生的气度。也让我明白了我们现在从事的是教化，它的特征是慢。同时我也知道了如何让学生喜爱我的课、课前惊慌是正常的。等等很多往日困在我心里的问题这本书差不多都为我解答了。读着这本书我也时常反思我过去的教学生活，记得我刚工作的两第3页共74页年我的教化成果可以说是极糟的。现在想想当时的我除了缺教学阅历外我还真的做着愚蠢者的"苦干"。再想想我现在的教学我更重视学生了，教学过程也流畅了。这些经过挫折而得到的阅历跟书中所说的不约而同。过去我要求学生一天背单词，他们背不出就是训，就是罚。现在看来这是严峻违反教化规律的，教化的特征是慢。有的时候学生的记忆力有限逼他们有时得到的恰恰相反。读完书后我也为作者注意情感和人文关怀而感动。一位德高望重的特级老老师对青年老师的志向和爱的关切，怎叫人不感动啊！在书的最终两个特辑作者不惜笔墨的告知我们要心中有志向、心中有爱。第4页共74页这谆谆教导的话语我真的登记了！整本书我是用了4天读完的，我觉得我读的不够，我将读其次遍，信任这也不会是我读这本书的最终一遍！《致青年老师》读书笔记2为什么我经常感到手足无措？我原委该以什么看法面对学生？我原委该做一名什么样的老师？这些问题，在我成为老师的几年时间里经常困扰着我。读吴非老师的《致青年老师》，时而能将我浮躁的心情抚平，吴老师的谆谆话语，他娓娓道来的人生经验，虽未能完全解惑，却也为我指出了前进的方向：让自己慢下来，专心看学生。第5页共74页让自己慢下来，专心看学生。首先，我应当放下我的急功近利，放平我的心态。学生是作为人生存于世上，他们有情感，他们有生活他们不是制造成果的机器。在追逐成果的道路上，我应当慢下来，专心看学生的生活。他们有的家庭并不完满，他们有的心事重重，有的没有挚友玩伴……我想间或闲暇时，和学生们聊聊生活，将课堂教学与他们的生活相连，正如书中所述的那个涉及“离婚”的案例一样。“心里装着学生”，让学生在学习中感受到暖和，我想，这是教化的基点。我应当慢下来，专心看学生的情感。曾埋怨孩子们太过无趣，但第6页共74页读着这本书，惊觉自己的想法变得有些可笑，他们本身就是孩子啊。我焦急地希望学生们快点长大，让我“省心”一些，却从未发觉吴老师笔下孩子们的天真活泼。他们情愿表达，他们有许多奇思妙想，他们有时没心没肺，有时也脆弱害怕，他们不是大人，但也有尊严。我该反省的地方有太多，我应当经常提示自己，他们是孩子。慢一点成长也无妨，“拔苗助长”从来不行取。我是引导者，也是陪伴者，同等的对话，敬重学生的想法，是我须要学习的方式。我应当慢下来，专心看学生的学习状态。学生总有其自己的学习状态，他们是个体不是整体。面对整个班级上...