2022《一封信》教案《一封信》教案在日常生活或是工作学习中，大家或多或少都会接触过书信吧，书信一般包括称呼、问候语、正文、祝语、署名、日期六个部分。你知道书信怎样才能写的好吗？下面是我为大家收集的《一封信》教案欢迎阅读与保藏。《一封信》教案1教学目标：第1页共100页1、引导学生能站在帕特鲁普的角度给助人老者写回信。信得内容是对帮助了自己的人表示感谢。2要留意表达清晰帕特鲁普内心地感受和应当表示的感谢之情。3、要留意书信的格式。教学重、难点1、要学会站在帕特鲁普的角度思索问题，写出他内心应有的真实感受和对老人的感谢之情。2、书写格式要正确。教学打算第2页共100页《购买上帝的男孩原文和《爱的奉献》歌曲教学过程1、创设情景，引出话题。（1）放《爱的奉献》这首歌曲，听了这首歌想到了什么？说一说。（2）你都知道那些无私奉献的人和事？（3）还记得这位老人吗？出示《购买上帝的男孩儿》，配乐朗读文章。（4）读本次习作要求，明确内容。第3页共100页2、探讨写话内容。（1）假如你是帕特鲁普，受到老人的来信后你会想到些什么？想对老人说什么？自己想一想。（2）说给同组同学听一听。3、全班沟通，相互评议。资源说给全班同学同学听，同学互评，留意感谢是否恳切、发自内心，感谢的语言是否得体。4、动笔细作，个别指导。（1）明确书信格式。第4页共100页（2）动笔，老师巡察，个别指导。其次课时一、朗读习作，评议修改。1学生完成习作草稿后，各自朗读一遍，先以小组为单位进行评议修改。2各组举荐佳作，逐一朗读，逐一围绕是否表达出真情实感，感谢的内容是否表达清晰，运用的语句是否得体来。3比照佳作，修改完善自己的习作。二文后指导。第5页共100页1、结合学生的进行讲评。以表扬为主，哪怕是一句话或者一个好词语用得好，都要进行表扬，激发学生的习作爱好。2、出示两：一佳作，出示佳作观赏，学习写法。一带有共性的问题，有针对性地解决中出现的共性问题。三、修改。四、誊文。《一封信》教案2一、激情导入，积淀情感第6页共100页1．敬爱的同学们，不知不觉，小学六年的学习生活还有3个多月就要结束了，20xx多个日子，从蒙昧无知到学有初成，在这六年的学习生活中，老师给了我们多少期盼、多少关切、多少帮助、多少激励啊！即将离别之际，让我们打开记忆的闸门，重温六年来那一幕幕动人的情景，给敬爱的老师写一封信吧。[设计意图]激情导入，揭示课题。二、自主审题、选材1、请快速阅读习作提示，明确本次习作的要求。生谈审题之后明确的习作要求。第7页共100页2、师：明确了题目的要求和要表达的情感后，我们就要围绕习作要求和文章要表达的情感来进行——选材。同学们，六年的时间，肯定有那么一位老师给你留下了很多难忘的事情：一次倾心的谈话、一句难忘的激励、一束严厉的目光、又或是一次令你心跳的家访??我给大家几分钟时间，请细细搜寻记忆中老师关切、教化你的一个动人的场景，说给小组的同学听听。3、小组探讨，个别发言4、这些同学说的例子都很好，那么老师给这么多回忆，我们不行能在信中一一倾诉，那么这些材料如何取舍呢？我们在选材时要遵第8页共100页循几个原则——（板书：真实、典型、新奇）[设计意图]习作的过程中，最关键的当然就是审题，审题正确，一篇文章就胜利了一半。在这一环节中，我着重指导学生自主审题，通过审题，确定本次习作的要求，并通过小组探讨，相互启发选择事例，明确选材的原则。三、例文引路，学习表达1．有一个同学，他把也在毕业前夕给自己的老师写了一封信，我们看看他选择了什么事例来表达自己对老师的感谢与眷恋之情。（例文见教参242页）第9页共100页2．出示例文，学生自读。（对于借鉴到的表达方法可在资料上圈圈点点）3．组织沟通，集体评议。(1)例文中，小作者写了哪些事？文章表达了小作者对老师怎样的思想感情？(2)小作者是怎样表达自己真实感受的？你领会到了那些写作方法？4．依据学生汇报，老师小结。(1)围绕中心，选取详细事例，典型场景。第10页共100页(2)详略得当，写清细微环节。[设计意图]在习作的过程中，我们要留意“读写的结合”，通过阅读例文，获得有价值的信息——...
