2024三年级语文说课稿_97VIP免费

2022三年级语文说课稿三年级语文说课稿汇总7篇在教学工作者开展教学活动前，经常要依据教学须要编写说课稿借助说课稿可以更好地提高老师理论素养和驾驭教材的实力。写说课稿须要留意哪些格式呢？以下是我帮大家整理的三年级语文说课稿7篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有须要的挚友。三年级语文说课稿篇1第1页共55页《海底世界》是一篇有关海洋的常识性课文，全文用生动形象的语言介绍了海底的景色奇异、物产丰富。全文共有6个自然段。第一自然段紧扣课题提出问题：“你可知道，海底世界是什么样的吗?”激发学生的阅读爱好。其次至五自然段，是文章的重点部分，针对上文提出的问题，详细、生动、有序的描述了海底的声音、动物、植物矿藏，呈现了一幅神奇好玩、色调艳丽、生动活泼、千姿百态的海底世界图。最终一自然段是全文的总结，指出“海底真是个景色奇异、物产丰富的世界”给学生留下一个整体的深刻印象。第2页共55页1.激发爱好《海底世界》一课着重描写了海底景色奇异和物产丰富的特点。教材虽配有插图，但却是静止的，不能很好地激发学生的学习爱好。于是我们细心制作了一套动画课件，为学生创设了形象、直观的和谐情境。2.突破重点《海底世界》一课，教学重点之一是让学生了解海底世界景色的奇异之处，但这比较抽象，学生难以理解海底那静中有声，动静结合的奇异景色。为了便于学生充分了解海底世界的景色，我创设了和谐第3页共55页情境，即通过CAI让每位学生亲自去领会一番。①进行海面和海底的对比：利用动画先后演示海面上波涛澎湃(伴有海浪拍打岩石的声音)和海底悄然无声的对比情境，并分别提问：这样的景象可以用个什么词来形容它?学生不仅理解了“波涛澎湃”和“安静”这两个词的意思，更体会到了大海动中有静的奇异之处。②整体感知，加深印象：通过CAI观赏海底漂亮的景色，再次整体感受“海底是一个景色奇异、物产丰富的世界”，从而激发学生从小立下大志，长大探究海洋奇妙的情感。这样通过多媒体计算机创设和谐情境，把抽象的语言文字外显为第4页共55页直观形象的动态画面，让学生充分感受了语言文字所描述的意境，帮助学生理解了课文的重点，取得了志向的教学效果。3.强化训练加强语言文字训练，是提高课堂教学效果的重要一环。我在教学《海底世界》时，是这样进行训练的：(1)视察训练。在教学第2自然段时，依据课文内容设计CAI课件，把文字介绍转化成动态画面。要求学生在观看画面时，用一个词来概括其内容，这促使学生在视察时抓住事物特点，主动进行思索。(2)说话训练。视察解决了言之有物的问题，而说话应当是培育第5页共55页学生表现事物的实力。在进行说话训练时，我是这样做的：①看画面，说图意。利用多媒体计算机把第2自然段的语言描述用对比的动态情境形象地表现出来。让学生用学过的视察方法细致地看了画面以后，用自己的话说说画面的意思。由于说话训练是在仔细视察的基础上进行的，所以学生在表达视察时都能做到有条有理。②看画面，练复述。在学完课文后，出示总起句“海底真是个景色奇异、物产丰富的世界。”通过电脑把海底漂亮奇异的景象呈现于学生面前，要求学生看着画面，用上总起句和板书上的重点词语说一说海底的景色奇异、物产丰富表现在哪些方面。这样，学生对课文的第6页共55页主要内容加深了理解，同时又熬炼了运用语言的实力。总之，通过CAI创设和谐情境进行强化训练，学生在自我参加中爱好盎然，视察实力、想象实力、语言表达实力都得到了发展。一、启发谈话，导入新课。同学们，上堂课我们初步学习了《海底世界》这一课，你们能否用一句话概括一下海底是怎样的世界?那么，海底景色的奇异表现在哪里?物产丰富又表现在哪里?这一节课，我们再一次去探究一下。二、创设情境，讲读课文第2自然段。第7页共55页1.学生自由读第2自然段，边读边想：这一段共几句话?每句讲的是什么?这一自然段主要讲什么?2.细读沟通①讲读第一、二句(板书：安静)(出示课件)②讲读第三句(板书：有声音)(出示课件)③讲读第四句(出示课件)④讲读第五句(出示课件)⑤引读第六句3.齐读其次自然段。第8页共55页小结：海底的景象就是这么光怪陆离，这么千姿百态。(...