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沪教版小学二年级下册语文《宝镜》教案范文三篇VIP免费

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下载后可任意编辑沪教版小学二年级下册语文《宝镜》教案范文三篇篇一教学目标:1、认识生字9个,积累词语7个。2、能正确、流利地朗读课文。3、通过读文理解关键词句。4、使学生懂得只有通过自己的努力取得的成绩才值得骄傲。教学重点:读文理解词句。教学难点:体会“我”为什么起先拿起宝镜轻轻抚摸,后来却往地上狠狠地一摔,将它砸碎。教学准备:生字卡片、课文录音、写有句子的幻灯片教学过程:一、揭示课题,设疑激趣。1、猜谜:脸儿亮光光,坐在桌子上。妹妹要照相,先请它帮忙。2、读一读,猜一猜。3、出示课题,齐读下载后可任意编辑4、读了课题你想知道什么?为什么称它为宝镜?有了宝镜,“我”是怎样对待它的?二、初读课文,认识生字。1、先自由读读课文,注意读准字音(争取多读几遍)2、反馈自学效果(1)出示词语:即将、传递、抢夺(2)各种形式读词(3)“将”是多音字,注意在不同的语言环境中不同的读音。3、再读课文,读通句子。找找课文主要讲哪两个人物?说说他俩之间发生的事。4、沟通。5、小结:课文主要是通过主要人物之间的语言来展开故事的。三、细读课文,明白事理。1、同桌分角色读读人物间的对话,想想为什么要叫它宝镜?2、找到文中的语句说说,并读好语句。(出示语句,指导朗读)(1)我在镜子里看到老师正在出考试题:第一题、第二题看得清清楚楚。下载后可任意编辑(2)“看到了吧,”她说:“有了宝镜,你将成为学习成绩的学生。”(3)老婆婆见我又摇摇头,叹口气,说:“这也不要,那也不要。这两样东西总有人会要,特别是这面宝镜,孩子们抢都来不及哩!”3、重点知道第三句(1)联系上下文说说你对这句话的理解:抓住关键词:这、那、这两样东西分别指什么?(2)读句理解:抢,读好句子。(3)出示2——5节,读句理解、指名读、男女生分角色读。4、“我”是怎样对待这面宝镜的?快速读课文,找到句子用曲线划出。(1)出示句子:我拿起宝镜,轻轻地抚摸了一阵,往地上狠狠地一摔。将它砸得粉碎。(2)学习生字:摔、砸(特别注意摔的书写)(3)读好句子(指名读、齐读)5、读句质疑:为什么“我拿起宝镜,轻轻地抚摸了一阵”?后来又为什么“往地上狠狠地一摔,将它砸得粉碎”?四、小结课文。1、齐读全文,注意读好对话下载后可任意编辑2、听记:只有通过自己的劳动获得的面包,吃起来才香甜。五、布置作业1、A:说一说:你还知道哪些奇妙宝贝的故事?收集资料讲一讲。2、B:想象作文:假如你有一面宝镜,你会怎么做?篇二教学目标:识记1、记住本课生字9个。2、积累词语8个,听写一句句子。理解1、大致了解词语的意思2、理解文中我对宝镜的态度。3、懂得不劳而获是不可取的,成绩和财宝都应该靠自己的努力学习和劳动而获得。运用1、能正确流利地朗读全文。2、能在反复读文的基础上理解关键句子。教学重点:1、读文理解句子2、能正确流利地朗读课文下载后可任意编辑教学难点:体会“我”为什么起先拿起宝镜轻轻抚摸,后来却往地上狠狠地一摔,讲它砸碎。教学准备:生字卡片、PPT教学时间:1课时教学过程:一、导入,揭题,了解“宝贝的奇妙”1.出示图片,你们看,今日老师要向你们介绍两件奇妙的宝贝,一个是点金盒,另一个是宝镜,你想知道这两件宝贝有多奇妙吗,那么就让我们学习18宝镜2、齐读课题二、初读课文,整体感知1.听录音,文中讲了一件什么事?2.填空一位老婆婆下坡时(),我(),又().于是老婆婆先后送我两件宝贝。一件是(),我坚决没要。另一件是(),起先我(),可后来我()。三、走进课文,理解内容点金盒、宝镜这两件宝贝是多么奇妙呀!面对这两件稀世珍宝,可文中的“我”是什么态度?1.仔细读课文3—5小节,用“”划出点金盒的作用,用“~~~~~~”划出“我”的态度。下载后可任意编辑(1)指名读。我的头摇得像拨浪鼓:“谢谢你,我可不要这样的钱。”(2)“这样的钱”指什么样的钱?(3)沟通:为什么这样的钱不能要?这样的钱()。所以我不要。(4)感情朗读。2.小组读6—13小节,用“”划出宝镜的作用,用“~~~~~~”划出“我”对宝镜前后态度的变化。(1)指名读。“这样的成绩是假的,我才不要呢!...

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