下载后可任意编辑《感恩的心》教学设计《感恩的心》教学设计1活动过程：1．导入：“小朋友，现在我们先来看一段录相”“录相看完了，谁能告诉老师你们看到了什么啊？”幼：清洁工在扫地，在打扫卫生，在检垃圾。师：那你们想一想，要是没有这些清洁工阿姨，我们的城市会变成什么样子啊？幼：很脏，垃圾很多师：清洁工阿姨，叔叔为了保持我们城市的清洁，非常辛苦。我们大家都很感谢他们，那小朋友们想一想，我们该送给他们什么礼物来表示我们对他们的感谢呢？幼：花、贺卡2．示范、讲解做贺卡的方法师：有的小朋友说啊，可以做贺卡送给他们，那我们今日就来做贺卡，好不好啊？大家一起来看一看，张老师已经做好了几张贺卡，你们看看，我是怎么做的师操作，把几张卡粘在一起，就可以把它做成一个更好看的像灯笼一样的贺卡了！师：恩，小朋友们都非常聪慧，待会你们做的时候可以和老师做一样的，也可以做不样的，我要来看看哪些小朋友比较能干，可以做出不样的？下载后可任意编辑3．制作，老师巡回指导（播放音乐《感恩的心》4．展示作品，让幼儿互相欣赏作品，并说出一句感恩的话。活动目标：1．知道我们的城市有很多的清洁工为我们大家服务2．把分开的心形图画粘贴起来，3.用感恩的心情去体验乐趣活动准备：1．收集有关清洁工的录相。2．剪刀、画笔、油画棒、纸。3．歌曲《感恩的心》。《感恩的心》教学设计2教学内容：新课标鄂教版《思品与社会》五年级上册第二单元“我和长辈之间”第四课：《我有一颗感恩的心》。主题目标：1、感受父母长辈给自己无微不至的关怀与爱护，感受亲情。2、赞美家庭中的亲情，从亲情故事中感受爱。3、学习照顾、体贴、理解父母长辈，感谢父母，回报父母。情感目标：体验家庭生活中长辈对自己的呵护，感受父母对自己下载后可任意编辑的爱心和抚育，感悟家庭中的亲情。行为目标：能主动分担家务劳动，尽力为父母分忧，尊重长辈的意见和建议。教学重点：引导学生通过感受身边发生的事情，感悟父母的亲情无价，激发学生爱父母的情感，引导学生赞美父母、感谢父母，对父母怀有一颗感恩的心。设计思路：主要是针对小学高年级学生进入青春期以后，由于自我意识的迅速进展，批判性思维的出现，亲子关系发生演变，与家庭长辈之间冲突矛盾多了起来。中华民族具有“感恩”的传统，“谁言寸草心，报得三春晖”“滴水之恩，当涌泉相报”这些脍炙人口的经典名句，集中反映了人们对感恩的赞扬。常常怀有一颗感恩的心是拇一个人都应有的基本道德修养，尤其是对于为自己的成长付出艰辛的养育之恩的父母、长辈，更是应该时时心存感激。教育学生学会感恩，特别是现阶段农村留守儿童，和祖父母生活在一起，要学会感受他们的爱，感激最亲近的人，进而扩大到感激帮助过我们的人，学会与人和谐相处。老师准备：有关班上同学爸爸妈妈的愿望、苦恼、爱好的调查结下载后可任意编辑果。（调查表在课前一天分装在信封里，让学生提前带回家让父母填写好，再装进信封里。第二天上学，学生把信封带来，放在书包里，以备上课用。事前不让学生知道信封里装的是什么。）教学过程：一、情感引入：燕燕的故事（课件显示）1、老师导入：今日老师给同学们带来一位小朋友，名字叫燕燕。请看大屏幕……2、老师引导学生换观看燕燕的故事。（故事梗概：燕燕早上起来，妈妈让她不要穿裙子，因为今日天气要变凉了，而且还有雨。燕燕不听妈妈的话非要穿着裙子去上学。下午天气转凉了，燕燕冷的直打喷嚏，结果晚上发烧了，爸爸妈妈冒着风雨把燕燕送到医院医生说燕燕患了重感冒，要住院打吊针。爸爸妈妈只好请了假，陪着燕燕在医院打吊针。燕燕看到爸爸妈妈疲倦的样子，难过的掉下了眼泪，她真后悔呀……）3、引导思考：燕燕后悔什么？你能理解燕燕妈妈为什么要求燕燕穿衣服而不穿裙子吗？你在生活中有没有类似的情形？你能理解你的爸爸妈妈吗？4、老师小结：虽然我们和爸爸妈妈生活在一起，但是，很多时候，我们对他们并不是很了解。就让我们一起来感受爸爸妈妈的心吧。下载后可任意编辑二、情感探究1、指导学生观看教科书22————23页上的情境，让学生结合教材情境演一演，说一说：假如孩子努力学...
