高三数学数列的综合应用苏教版【本讲教育信息】一
教学内容:数列的综合应用二
教学目的:通过对数列本质内容的理解与学习,比较熟练地运用函数思想解决有关数列的问题,以及等价转化思想的运用与理解
教学重、难点教学重点:深刻领会等差数列与等比数列的概念与思想方法,能运用两种数列的思想方法解决有关问题
教学难点:分析问题与解决问题能力的提高
[学习过程]一、基础训练1
设数列的前项和为()
关于数列有下列三个命题:(1)若既是等差数列又是等比数列,则;(2)若,则是等差数列;(3)若,则是等比数列
这些命题中,真命题的序号是(1)、(2)、(3)
设Sn是等差数列{an}的前n项和,已知S6=36,Sn=324,Sn-6=144,则n=___18__________3
北京市为成功举办2008年奥运会,决定从2003年到2007年五年间更新市内现有的全部出租车,若每年更新的车辆数比前一年递增10%,则2003年底更新现有总车辆数(参考数据1
61)(B)A
设{}为公比q>1的等比数列,若和是方程的两根,则__18___
已知等差数列{an}的前n项和为Sn,若,且A、B、C三点共线(该直线不过原点O),则S200=(A)A
等差数列{an}中,a1=-5,它的前11项的平均值是5,若从中抽取1项,余下10项的平均值是4,则抽取的是第11项.7
若数列为等差数列,则数列也为等差数列,类比上述性质,相应地,若数列{cn}是等比数列且,则有数列dn=(n∈N+)也是等比数列
已知数列{an}的通项公式an=log2,设其前n项和为Sn,则使Sn