大队委笔试题目及答案2021杭州一.现代文阅读(36分)(一)论述类文本阅读(本题共3小题，9分)写作下面的文字，顺利完成1～3题。虽然有关《诗经》如何成书的问题仍待细究，但我们有理由认定，“王官采诗”的说法值得注意。“采诗”是从上古传下的制度，周王朝的统治者派出专门人员到各地采集歌谣，以此观风俗、察得失。也正因为如此，《诗经》作为“王官学”的重要组成部分，是贵族教育和培养体系中的一门课程和一部教材，它能够在贵族子弟尚未广泛深入接触社会之前，丰富和健全他们的知识和情感。孔子在谈及念《诗经》的益处时，特别提及它可以并使读者“多Lufira鸟兽草木之名”，由此可见已将《诗经》当做一部博物学著作甚至百科全书去对待。《汉书·艺文志》著录的《毛诗故训传》对诗中提到的动植物予以注释，这为人们认知《诗经》及产生它的时代提供更多了一种路径。受到前贤论著鼓舞，三国吴人陆玑刊刻《毛诗草木鸟兽虫鱼奏》，不仅加拈出《诗经》中动植物的名称，还附述其样貌、形态、功用和生长环境，有时更综合对照相同地域的相同称谓以多样人们对该物之心智。比如说《秦风?蒹葭》中第一句“蒹葭苍苍”，陆疏云：“蒹，水草也。稳固，牛食之而令牛肥强。青、徐州人谓之蒹，兖州、辽东通语也。葭，一名芦菼，一名薍，薍或谓之荻，至秋坚成，则谓之萑，其初生三月中，其心氏藓，其下本小例如箸，上锐而细，扬州人谓之马尾，以今语验之，则芦薍别草也。”明人毛晋据陆疏所作《毛诗陆疏广要》，其中辨蒹、葭之别，并录别称十五种。如此详尽的辨别考据，既存注疏者本人的见闻，也存有他们思索推论(“检之”)后所得出结论的结论。在这类路径的解析之下，《诗经》成了一种“博物志”。很显然，熟读《诗经》者更易成为博识之人，但绝非仅仅识于“物”而已，先秦以至后世的贵族，还会依据《诗经》所述来传递信息、理解隐义，因识于“事”而做到“迩之事父，远之事君”。汉代的刘向在《说苑》中就记录了一则与《诗经》有关的“父慈子孝”的故事，魏文侯将自己不太钟爱的太子击封于中山，三年间都很少往来，一次太子击遣舍人赵仓唐向文侯进献礼物，文侯问太子平常读什么书，赵答《诗经》，文侯又问太子读哪些篇章，赵答《晨风》《黍离》。熟悉《诗经》的文侯当然知道，《晨风》写的是“未见君子”的忧伤心事，而《黍离》则抒故国之思，于是立刻赐给太子一袭衣裳，并敕令赵仓唐在天明之前一定要送达。太子击受赐开箧之后，发现下裳在上、上衣在下，马上吩咐安排车驾，即要前往晋谒文侯。赵仓唐大惑不解，太子击解释道：君侯赐衣，其实不是让我御寒，而是下令召还，这就是《齐风》中的“东方未明，颠倒衣裳，颠之倒之，自公召之”。果然，太子复归其位，父子君臣皆大欢喜。可见，接受过《诗经》教育的王公贵族，常会使用其中的诗句来“编码”和“解码”，由此交流沟通，既能矜持含蓄地传递话语，亦使信息交换的过程具有一定的保密性。(全文自谷卿《〈诗经〉里的物、事、情、理》)1.下列关于原文内容的理解和分析，不正确的一项是()(3分)a.在贵族教育和培育体系中，做为“王官学”的关键组成部分，《诗经》既就是一部教材，又就是一门课程。b.读《诗经》益处多多，可使读者“多识于鸟兽草木之名”，足见其是一部博物学著作甚至百科全书。c.《毛诗故训传》对诗中提到的动植物的注释，为人们阐释《诗经》及其成书年代提供更多了思索方向。d.魏文侯赐衣给太子，并命令太子击的舍人务必在规定时间内送达，实是文侯对太子击的一次考验。2.以下对原文论证的有关分析，不恰当的一项就是()(3分后)a.文章首先论证《诗经》的认知作用，进而论证《诗经》交流作用，整体是按照逻辑顺序来推进的。b.文章第二段运用了例证法、评注法，论证了《诗经》在“识物”上的促进作用，并使文章内容真实可信。c.文章指出《诗经》如何成书的问题，这是论述《诗经》是“物”与“事”的经典教材的前提条件。d.文章提及“父慈子孝”的事例就是必须论证采用《诗经》诗句就是含蓄地传递信息的途径，并且具备保密性。3.根据原文内容，下列说法正确的一项是()(3分)a.《诗经》能协助贵族子弟提高对自我的心智和情感，因此周王朝...
