（全国版）高考语文一轮复习 专题五 古代诗歌鉴赏 考点2 鉴赏古代诗歌的语言教案（含解斩）-人教版高三全册语文教案VIP免费

考点2鉴赏古代诗歌的语言考法1品味“炼字”之妙6阅读下面这首唐诗,然后回答问题。金陵城西楼月下吟李白金陵夜寂凉风发,独上高楼望吴越。白云映水摇空城,白露垂珠滴秋月。月下沉吟久不归,古来相接眼中稀。解道“澄江净如练”,令人长忆谢玄晖【注】。【注】谢玄晖:名谢朓,字玄晖,南齐著名诗人。从炼字角度来说,颔联中哪两个字用得好?好在哪里?请简要赏析。本题考查考生鉴赏古代诗歌的语言的能力。这里侧重考查炼字。解答时,可根据对颔联内容的理解进行分析。“白云映水摇空城,白露垂珠滴秋月”两句中,城是不会“摇”的,但“凉风发”,水摇,影摇,给人的感觉是城也摇荡起来;月亮是不会“滴”露珠的,但“独上高楼”,凝神仰望秋月,月亮皎洁如洗,好像露珠是从月亮上滴下来似的。“摇”与“滴”,使整个静止的画面生动起来,使本属平常的云、水、城、露、月等景物情态显现,异趣横生,令人浮想联翩,为之神往。这样的描写,不仅反映出诗人想象的奇特,也充分显示出他对大自然敏锐的感觉和细致的观察。方法点拨赏析“炼字”效果的四个角度1.看字词是否传神。“传神”就是分析字词在诗歌中所表现出来的凝练简洁、鲜明生动等特点。特别要注意对动词、形容词、副词等的赏析。在鉴赏字词中要学会结合语境去揣摩字语所蕴含的意义,进而体会字词在全句或整篇诗歌中的表达效果。如【典例6】中使用“摇”“滴”两个动词,使静止的画面变得生动有趣。2.看字词是否表情。“表情”就是分析字词所传达出来的情感意愿。3.看字词是否造境。“造境”就是利用字词的凝练与含蓄来营造诗歌的意境。古人写诗歌一般都比较讲究意境,而字词的妙用就能给诗歌创造出美好的意境。4.看字词是否显性。“显性”就是分析诗歌中的字词所凸显的人物的性格特征。赏析叙事类、写人类诗歌中的关键字词,特别是与人和物相关的动词、形容词等,考生要注意其在表现人物性格方面的效果。答题思路古代诗歌的“炼字”【设问方式】①某字历来为人称道,你认为它好在哪里?②比较这个字与另一个字,用哪一个更好?为什么?③这首诗(词)的诗(词)眼是什么?为什么?④某字是全诗(词)的关键字,其寓意是什么?你是否同意其关键字之说?为什么?【答题步骤】第一步,释本义。即解释关键字词的含义,辨清词性,分清虚实,理解关键字词的本来意思。第二步,描景象。即将关键字词放在诗(词)句中,联系具体的语境进行分析。主要分析其所运用的表现手法,以及展开想象再现诗(词)句描绘的情景或景象。第三步,点作用。即分析关键字词的使用对表现对象所起的作用,或产生的艺术效果。第四步,表感情。即分析关键字词表达了作者或人物形象怎样的情感。【参考句式】××用得最好[××是本诗(词)的诗(词)眼]。……[解释此字词在诗(词)中的含义],它运用了……的手法,具体(形象、生动、传神)地刻画了……(景、物、人)的形象,描绘出一幅……的画面,烘托了……的意境,表达了……的情感。考法2赏析“炼句”之美7[2017全国卷Ⅰ,15,6分]阅读下面这首宋诗,完成后面的题目。礼部贡院阅进士就试欧阳修紫案焚香暖吹轻,广庭清晓席群英。无哗战士衔枚勇,下笔春蚕食叶声。乡里献贤先德行,朝廷列爵待公卿。自惭衰病心神耗,赖有群公鉴裁精。本诗的第四句“下笔春蚕食叶声”广受后世称道,请赏析这一句的精妙之处。本题从炼句的角度考查考生鉴赏诗歌语言的能力。赏析句子的妙处需要从表现手法及其表达内容等角度思考。首先理解诗句的意思。“下笔春蚕食叶声”写出了考生答卷的情形:考生奋笔疾书,只听见笔在纸上沙沙作响,仿佛是春蚕嚼食桑叶的声音。其次明确诗句使用的表现手法及表达效果。诗句使用了比喻的修辞手法,用“春蚕食叶声”来比喻考生下笔写字的声音,反衬考场的安静,是动中见静的方法;用“春蚕食叶”寓指考生的成长,也表现出作者的喜悦之情。方法点拨鉴赏古代诗歌“炼句”题的四个角度1.从内容的角度赏析句子的表达效果。考生在赏析诗歌句子时要注重对句子中关键字词的理解,把握句子的内容。通过句子表现的意境或情境,发掘句子的深层内涵。2.从语言特点的角度赏析句子。有的句子是倒装句,体现错位的美;有的句子是对仗句,体现整饬的美;有的句子是互文句,体现开合的美。另外,还有的句子使用了精练的...