下载后可任意编辑小学二年级语文《绒毛小熊》教案1.小学二年级语文《绒毛小熊》教案一、教学目标：1、会认15个生字，学会1个多音字“当”，会写8个生字。2、正确、流利、有感情地朗读这首小诗，培育学生对生活的热爱。3、体会自己与喜爱的玩具在一起的欢乐。二、教学准备学生带上自己最喜爱的玩具。三、教学过程第一课时（一）谈话引入1、导：你有哪些玩具，能给大家说说自己最喜爱的玩具吗？2、学生给大家介绍自己最喜爱的玩具。3、导：今日我们将要学习的这首小诗里就写了一个十分可爱的玩具。板书课题：绒毛小熊。4、齐读课题。5、认识“绒”字。下载后可任意编辑指导学生比较“戎”和“戒”，提醒学生注意“绒”字的中间是一撇。（二）初读课文，随文识字1、让学生轻声、自由地朗读课文，一边读一边勾出生字词语。2、出示生字词语，请小老师领读。注意指导学生读准后鼻韵、轻声。3、让学生再读课文，提出要求：读准字音，一边读一边标出每个小节的序号。（三）检查自读情况1、指名回答：课文共有几节？2、抽读4个小节。要求：其他同学认真听，注意生字的读音。3、师生共同评价。4、全班齐读。（四）合作识字1、出示较易识记的生字：丁、旁、惊、讶、补，鼓舞学生合作识字：可运用字加字、换偏旁、数笔画、编儿歌出谜语、讲故事等多种识字法。比较“乘”字和“乖”字。提醒学生注意：“补”字的部首是衣字旁。2、开展识字竞赛：比一比谁的生字读得又快又准。下载后可任意编辑3、指导书写。老师在田字格里示范书写“旁”字，注意提醒学生“旁”字下面的“方”的横要写在横中线上。学生练习书空自己认为难写的生字。学生在本子上练写，老师巡视个别指导。老师相机指导。（五）作业设计1、正确、流利地朗读课文。2、练习书写这一课的生字。第二课时（一）读课题，质疑激趣1、板书课题，齐读。2、导：读了课题，你最想了解什么？3、学生质疑。4、老师相机进行教学调整。（二）朗读感悟，理解课文1、学生自由轻声读课文，边思考：这个绒毛小熊是什么样的？学生读后汇报：这是一个很旧的，打着补丁的乱蓬蓬的小熊。2、自选一个小节来读，边读边想：“我”和绒毛小熊之间发生了哪些有趣的、难忘的事情？下载后可任意编辑学生汇报沟通。3、同桌一起读读课文，讨论：从哪些地方可以看出“我”非常喜爱这只绒毛小熊？指名汇报沟通。4、导：听了“我”和小熊的故事，你喜爱上了这只绒毛小熊了吗？（喜爱）带着你对绒毛小熊的喜爱读读这首小诗吧。5、学生自己选择最喜爱的一个小节朗读给小组同学听，小组内推选出一位读得最棒的同学，和其他小组比一比，看谁读得最有感情。（三）联系生活，体会乐趣1、自由讨论：介绍自己和玩具之间有趣的故事，说说自己和玩具在一起度过的欢乐时间。2、让学生再一次有感情地朗读课文。（四）作业设计1、有感情地朗读课文。2、把自己和玩具的故事写下来。2.小学二年级语文《绒毛小熊》教案教学目标：1、正确认读15个生字，会写7个生字。2、能正确、流利、有感情地朗读课文。3、培育学生爱惜玩具，在玩具游戏中培育良好的生活下载后可任意编辑情趣。教学过程：一、激趣导入（出示课题）二、感知课文，自主识字。自由读，画出生字词。听录音，注意不认识的字的读音。自主识字。师出示生字词，学生说出回生的词，师及时补上。开火车读。做”语文天地”有关习题。三、理解课文，指导朗读。画出描写小熊样子的词读一读。从文中哪些词语可以看出冬冬眼中小熊是的朋友？你有心爱的玩具吗？你是怎样对待它的？师引读，学生齐读。冬冬为什么不采纳妈妈的建议？（体会对老朋友的感情是无法代替的）感情朗读。分组竞赛读。四、延伸表达玩具伴随我们长大，把你和玩具的故事写下来。下载后可任意编辑五、指导书写，生字组词。3.小学二年级语文《绒毛小熊》教案一、教学目标：1、识字15个，写字7个。2、正确、流利、有感情地朗读课文，在读中感悟玩具也是有生命力，要珍爱自己的玩具。3、学习在阅读中积累词语。二、教学重点、难点：1、通过读诗，体会“我”在和玩具小熊一起玩时的时间多么欢乐。2、识字和写字。三、教学准备：老师准备：一些模型纸玩具。学生准备：生字卡...
