下载后可任意编辑小学二年级语文《火红的枫叶》教案1.小学二年级语文《火红的枫叶》教案第一课时教学内容：整体感知课文，学习课文生字教学设计：（一）导入新课1、谈话：同学们，你们知道9月10日，是什么节日吗？你们为老师准备了什么样的礼物呢？2、展示：学生展示送给老师的礼物，并告诉老师和同学你为什么要送这样的礼物？3、引入课题：同学们自由读课文后告诉老师，课文的小作者给老师送的是什么样的礼物呢？板书课题：用“火红的枫叶”作成的贺卡（二）自主学习课文生字、新词方法同前（略）第二课时教学内容：课文理解赏析诵读教学设计：（一）复习检查：同学们，学习了第一节课知道了些什么？检查学生生下载后可任意编辑字词掌握情况。（二）进行新课：1、数一数课文有多少个自然段？2、齐读课文第一自然段：这一段为我们讲了些什么？时间地点谁干什么3、自由读第二自然段：读懂了些什么？这段话的意思是什么？（枫叶很红，一片比一片红）作者的心情怎样？谁来读出这种心情。（从快慢、轻重上加以指导）4、作者找呀找，找到了最红的枫叶了吗？哪一个自然段告诉了我们？谁来读这一段？其它同学告诉老师和同学们，作者是怎样写出枫叶的红的？把写枫叶红的句子用“——”划出来，读一读。请同学们仿照课文“比……还……，比……还……”说一句话。这一段除了写枫叶的颜色“红”以外，还告诉了我们什么？你从什么地方知道的？请用“~~~~~~~”把它划出来，读一读。枫叶的形状像什么？这种……像……的写法，我们叫它比方，这样的句子，我们叫它比方句。仿说比方句指导学生读、背喜爱的句子。5、作者找来这火红的枫叶干什么呢？课文哪些段告诉了我们？抽生回答。讨论：作者为什么给老师送枫叶而不送其它礼物呢？（学生自由回答，自己亲手做的礼物最有意义；老师下载后可任意编辑像枫叶火红火红的，装点着祖国的教育大花园……）比一比：作者的礼物和你送给老师的礼物，谁的更好说出理由。（三）拓展升华：你认为老师最需要学生的是什么？还有没有更好的礼物献给老师呢？在丰收的秋天里，除了老师的节日外，还有些什么节日，准备为他们送什么礼物呢？请同学们下来准备。（四）作业布置2.小学二年级语文《火红的枫叶》教案教学目标：1、细读课文，结合自身感受，体会作者情感。2、进行说说练习。3、培育学生热爱大自然，热爱老师的情感。教学准备：课件演示。学具准备：树叶、红色彩笔、白纸一张。教学过程：一、课件导入：师：今日老师从漂亮的大自然中给你们带来一件礼物想看看是什么吗？（课件演示出示一张红枫叶）板书：贴图：（红枫叶）下载后可任意编辑师：哪一位同学同意用一个词来说说它的颜色？（火红）板书：火红的。师：齐读课题读完题目，你有什么想法？师：同学们非常爱动脑筋，提出了自己想知道的事情只要我们仔细读书，仔细思考这些问题都能得到解决。二、初读课文：师：读课文（自由读）1、圈出不认识的字，并用自己的方法解决生字。2、师范读课文：师：这么美的枫叶，老师也想读读课文，可以吗？师：谁同意评评老师的朗读？三、细读课文：（小声自由读）①读完课文：你认为这篇课文都写了枫叶的什么呢？②课文有几个自然段？1、学习第一段：（指读）思：你最喜爱哪些词语？（寻找、走来走去、火红）①用动作大字，什么叫寻找。②仿走来走去说（）来（）去，并说一句话。③用火红的（）进行词语搭配。师：火红的还可以来说什么呢？师：小作者找到她想要的枫叶了吗？下载后可任意编辑2、学习第二段（自由读）思：①读后你知道了什么？②理解“然而”一词的意思。③读出小作者在不停地找的感情。（练读—指名）3、学习第三段（师读）思：①你从老师的读中体会到了什么？（兴奋）②学生自由读。③你还读出了什么？（枫叶的红，枫叶的样子）板书：比（）还红，比（）还红。四、进行说话练习：补充A、比（）还红。比（）还红。B、我找到一张结白的纸，它比（）还白比（）还白。师：小作者找到枫叶干什么呢？五、学习第四、五段（自由读）师：老师的节日是哪一天？你想对老师说什么呢？可以在九月十日说给老师听一听。六、动手画：师：课文学完了你们的问题也得到了解决...
