广州版小学英语《SuccessWithEnglish》三年级上册Module2MyBodyUnit5RaiseMyArms第二课时一、教学内容Unit5WorkwithLanguage,FunwithLanguage二、教学目标（一）.语言知识目标1．“四会”单词：this,is,that,my,foot.2．“三会”单词：body.3．巩固复习身体部位名词，如ear,eyeetc.及指令性的语言，如Touchyourleft/rightfoot.4．巩固复习right,left等表示方位的词语。5．学习表示介绍的句型Thisismy….Thatisyour….（二）.语言技能目标熟练运用身体部位名词、方向名词、表示指令性的语言以及表示介绍的句型，并进行交际性的语言对话。（三）情感态度目标在小组活动中乐于与他人合作；同学之间要互相学习，互相帮助。（四）学习策略目标1）通过TPR教学方法，使学生主动参与学习，激发学生学习英语的兴趣。2）以创设情境及游戏活动为主，充分调动学生学习英语的积极性。（五）文化意识目标：1、同学间要团结友爱、互敬互爱。2、让学生知道讲卫生、懂礼貌也是对别人的尊重。三、教学重点1)本课的单词this,is,that,my,foot和句型Thisismy….Thatisyour….。四、教学难点this,that的发音以及thisis,thatis的连读。五.教学过程（一）Warmingup1.Singasong:Raise,Raise,RaiseYourArms（意图：边唱边做动作，即营造了轻松的课堂氛围，又复习了上节课内容。）2.Chantanddotheactions:RabbitDance的一部分歌词。先教师示范，然后跟着老师一起跳。leftleftrightrightgoturnaroundgogogoleftrightleftleftrightrightleftleftrightrightgogogoleftleftrightrightgoturnaroundgogogo（意图：节奏感强的兔子舞，能让学生兴趣勃勃，营造了欢快的课堂氛围。）（二）Pre-task1．字母教学1）复习易混淆的字母：（意图：这是最后一组字母教学，因此要全面复习前面所学的）音近：AHMNIYGJ.BPSX形似：EFOQSZMNMWVYbdpqij2）老师带读并板书新学字母Uu，Vv,Ww,Xx,Yy,Zz学生在自己的练习本上练习。3)巩固：快速认读易混淆字母和缩写字母。WM,UV,WC，UK，UFO，ZOO，XY等。2.复习身体部分名词：(快速呈现图片,学生快速说出单词后拼读，可看着图片拼读。)hair,eye,nose,hand,ear,head,face,mouth，arm,leg,toe3.运用TPR巩固指令性的句型。4.教新单词“foot”：1）接上面的游戏引出，Touchyourleft/rightfoot.(注意让学生感知字母组合00的发音,正音及拼读)2）朗读：footgoodlook(意图：让学生找出规律，培养语感。)5．呈现“Thisismybody.”及教学“my,body”：老师介绍自己的身体部位，如：T:Thisismyfoot/eye/nose/body….6．两人小组操练句型：Thisismy/your….7．呈现“Thatismy/your….”句型：1）黑板上呈现课本里的卡通人物MrLeo的图象，老师站在较远处说：“Thisismy….ThatisMrLeo’s….”让学生充分理解Thisis….和Thatis….的区别。（注意thisthat的发音和拼写，用手势来帮助学生记忆和分辨。）2）TPR两人小组区分this和that（意图：加快频率让学生感知。）（三）While-task1．小组操练句型：Thisismy….Thatisyour….老师先示范，然后学生在组内进行。2.游戏----（意图：利用“扮木偶”这个游戏再次巩固复习前面的旧知识。）具体操作如下：让一个学生扮木偶，其他三个学生给指令，如Touchyourface.Raiseyourleftarm.扮木偶的学生要做出很像木偶的动作。木偶的动作做对了，木偶就要说Thisismy…其他的学生就要说：Yes,thatisyour….可以轮流换着扮木偶。(四)Post-task1．Drawthemonster.步骤：老师先在黑板上作示范，边画边说Drawthemonster’seyes.Draw…画完后向学生介绍。如Thisis…然后再由学生在小组内完成。2．Displaythemonsters.3．Decidewhichmonsteristhebestintheclass.（意图：增强学生学习的自信心）（五）Sum-up引导学生总结本节课所学内容。1、判断下列字母是否含有相同的读音，如有相同的读音，请在括号里写“√”，否则写“×”。（意图：解决学生刚学习字母认读的困难，也是检测学习效果。并及时给学生梳理和归纳字母音素）j,i()n,a()m,z()p,t()b,c()u,q()i,y()f,z()l,s()t,v()b,d()w,u()l,z()m,n()2、仿照例子把有关的图与单词连起来。（意图：解决学生刚学习英语认读的困难，也...
