广州市小学英语三年级上册Module1GreetingsUnit1Hello（第二课时）一、教学内容UnitoneWorkwithlanguage二、教学目标（一）语言知识目标1．掌握习惯用语：Hello.Hi.I’m….What’syourname?Mynameis….Thisis…Nicetomeetyou.Nicetomeetyou,too.2．语音：知道字母Aa→Gg名称的读音和他们所含有的音素。（二）语言技能目标1．能相互交流简单的个人信息。2．能相互致以简单的问候。3．能正确听说读写字母Aa→Gg。（三）情感态度目标1．乐于模仿，敢于开口，积极参与交流。2．有兴趣听英语，说英语，做游戏，唱歌曲。（四）学习策略目标1．在学习过程中能留心听，注意看，模仿说，认真写。2．在小组活动的过程中培养合作能力。三、教学重点1．日常用语的交际运用。2．能正确听说读写字母Aa→Gg。四、教学难点1．Gg的正确发音2．字母Bb，Dd的发音与书写区别五、教学策略1．运用字母游戏教授新字母。2．采用小组竞赛方式，促进小组合作。六、教学过程（一）热身与复习1．ChantonP42．Singasong”MyName’sBenny”(用班中学生的名字替换进行演唱，以达到滚动复习重现知识的目的)3．老师和多名学生自由对话T:Hi.XXXS1:Hi.MissYu.T:ThisisXXX.Ss:Nicetomeetyou.S1:Nicetomeetyou,too.（利用GREETING复习、运用上一个课时已学的对话内容。）（二）呈现与操练1．Singasong（通过歌曲让学生整体感受本课需要教授的字母）2．教师将字母Aa→Gg作为新老师，新同学来介绍。教师戴上Aa的头饰，请六名同学分别戴上Bb→Gg的头饰，具体做法：T:Hi.I’mMiss“Aa”.I’myournewteacher.Ss:Hi.Miss“Aa”.T:Thisis“Bb”.Ss:Nicetomeetyou.S1:Nicetomeetyou,too.（介绍Cc→Gg也参照上述做法。以新老师，新同学的身份，用I’m….Thisis…介绍字母Aa→Gg，既巩固了上节课的知识，又创设了情景引出新知识，让学生在真实的情景中体验语言的交际功能并能恰当的说话，说字母。）3．教师任意读出Aa→Gg，学生出示相应的字母卡，具体做法：T:Ihave6goodfriends.Doyouhaveanygoodfriends?Doyouhave“Aa”/“Bb”…?S1:Yes,Ido.学生出示相应的字母卡（让教室的不同方位的同学都把字母发音听清，听准，同时学生也尝试认读字母。）4．参照步骤3生生之间练习5．老师结合动作，升降语调示范读音,教Gg时，示范拼读技巧，要求学生边听边观察老师的口型，学生跟读，小组开火车形式操练每一个字母，发现错误发音，老师以正确发音给予提示纠正。6．游戏：课件呈现字母的一部分，学生猜测这个到底是什么字母。(通过上述游戏,为学生提供说的机会，并能很好的集中学生的注意力，提高学生的学习兴趣。)7．开火车游戏：老师、学生任选Aa→Gg中的字母，在小组中传话练习，具体做法T:MynameisAa.What’syourname?S1:MynameisBb.What’syourname?S2:MynameisCc.What’syourname?…看哪组传得快（创设情景，用What’syourname?询问，把字母作为名字来回答，让学生在有意义的氛围中掌握字母，同时也巩固了上节课知识What’syourname?Mynameis…）8.Let’schant:Aaforapple.Bbforbook.Ccforcat,Ddfordoor.Eeforegg.Ffforfish.Ggforgood.9．老师读出一些简单的字母组合，学生在纸键盘上找出相应的字母,看谁速度快.(可视具体情况，为学生提供真正的键盘和电脑软件。加强学生快速认读字母的能力和听力)10.字母的书写1）教师示范坐的姿势，握笔姿势，放纸位置。2）教师示范讲解字母Aa的书写，指导学生观察，归纳出字母书写规格，如字母在二线中应占的位置，字母的斜度，字母的笔顺，字母之间的间隔等（参照书本P5）3）学生书空模仿4）学生在练习本上书写字母5）检查，评价学生的书写。Bb→Gg的写法参照上述四个步骤（培养学生正确的书写习惯，提高写的能力，如在一个课时内不能完成，可另外安排此环节。）（三）巩固与拓展1．按所含相同音素对所学字母进行分类AaBbCcDdEeGgFf2．根据听到的内容给象征字母的图编上号码3．辨音练习，在录音读的字母下划一横线1）eba2)bed3)FEG4)pdb5)CJG（四）作业1．听、读、背熟Aa→Gg2．模仿例子，抄写活动手册Aa→Gg，每个写一行七、教学反思学生对Aa→Gg的发音比较熟练，但仍容易混淆Bb与Dd...
