教科版三年级上册英语Lesson9ILikeMonkeys第二课时练习ListenandAnswer，让学生通过调查反复练习所学句型，同时培养学生交际能力。（详见教学过程中的操练）一、教材分析本课是EEC小学英语教材第一册第九单元<>第二课时,主要学习回答喜欢的东西并表示同意的句子,会使用small,big简单描述动物的特征.在教学中,要尽量的联系生活实际,让学生亲身去观察理解,体验感知,在真实的语言情景中培养运用英语进行交际的能力,注重培养学生自主学习的意识和能力。二、学生分析三年级的学生已经接触英语一段时间了,掌握了一定的动物单词,具有简单的交流能力,教师要注重激发学生的学习兴趣,调动学生的积极性,起到组织引导的作用,让学生在自主探究中提高英语交流能力.注重对学生的评价要贯穿整个课堂,让学生自始至终都能不断的体验成功,收获喜悦.激励学生的情感,培养他们的自信心.三、教学目标1.认知目标:掌握表达同意的句子及small,big的用法.2.能力目标:能够运用本课所学习的内容进行创造性的对话,培养学生听、说、认读和对话交际的能力以及自主学习和小组协作学习的能力。3.情感目标:培养学生爱护动物、保护动物、保护环境的意识和互相帮助、互相学习的习惯。四、教学重难点教学的重点是表达同意的句子,难点是如何灵活运用所学的形容词对动物的主要特征进行简单描述.五、教法分析以信息技术网络平台为依托，联系图片和游戏等创设情景,注重教与学的互动互学。学生在教师的引导下，通过感知、实践、参与与合作等学习方法完成任务，充分发挥其个体积极性，实现真正意义上的师生角色转换，本节课将采用情景教学法，交际法，游戏法，表演法，小组全作法。整堂课围绕“学生为主体，教师为主导”的教学理念，使整个教学源泉于生活，又用于生活，使每一位学生都有所获。六、教学过程:课前教师将动物的图片藏在学生的座位下面Step1:Revision（复习）(1)教师领读P108-P109页课文(2)做游戏“Findtheanimals”复习有关动物的对话.T:Findtheanimalsunderyourchair,thenasksaschoolmatetocarryonthedialogpractice.S1:(找到大象的图片)Doyoulikeelephants?S2:Yes,Ido.S3:(找到兔子的图片)Isitamonkey?S4:No,it’sarabbit.S3:Doyoulikerabbits?S4:No,Idon’t.(设计意图:以游戏的形式来帮助学生巩固旧知识，意在为导入新课作铺垫,激发学生参与课堂活动1的热情，使学生迅速进入英语学习的状态，快乐地感受英语。]Step2:Presentation(展示内容)(1)(课件出示小小的熊猫图片)T:Letuscontinuetouringazoo,herehasanewfriend.What’sthis?学生回答看不清.T:It’ssosmall.(教师板书并讲解)S:Saythesentenceonebyone.(2)一名学生上来点击图片(课件出示放大的熊猫图片)S:It’sapanda.T:Doyoulikepandas?S:Yes,Ido.Ilikepandas.T:Me,too.(教师板书并讲解)S:Saythesentenceonebyone.Practicethedialogueinpairs.(设计意图:学生通过模拟真实的情景,激发学生想学、想说的欲望，让学生通过感知、体验在与教师自然的对话中习得了新知,通过学生之间互动练习,使学生更扎实的掌握了所学的内容.)(3)(课件出示许多小小的熊猫,大象,猴子等动物图片)由两名学生进行下面的对话.S1:(指着任意的图片)What’sthis?S2:It’ssosmall.S1:(点击图片)S2:It’sagiraffe.S1:Doyoulikegiraffes?S2:Yes,Ido.Ilikegiraffes.S1:Me,too.(设计意图:通过对话练习,培养学生的发散性、创造性思维，将知识学以致用，把发言权交给学生，在交际中理解巩固并拓展语言知识，充分发挥学生的个体积极性.)(4)Listenandspeak.P110(5)(课件出示一大一小两个兔子)T:Thisoneissmall,thisoneisbig.(板书并讲解big,提示同学们注重这一对反义词)S:Spellthewordonebyone.(课件出示不同的一大一小动物图片)教师指着动物图片T:What’sthis?S:It’sasmall/bigpanda.T:Doyoulikepandas?S:Yes.Ilikepandas.T:Me,too.Practiceinpairs.(6)Listenandspeak.P111Step3:Consolidation(巩固练习)(1)游戏Guess(课件出示动物的图片)2请学生S1到前面来面对着大家,大家来说这个动物的特征,让这名学生猜是什么动物.S2:Ithastwobigears.S3:Ithasasmallmouth.S1:It’sarabbit.Ilikerabbit.SS:Me,too.(设计意图:利用游戏让学生全身心参与活动，强化了对新知的识记、理解和运用,注重小组合作，发挥了学生的创造性和英语的交际功能，培养了学生的口语能力提高他们的合作意识。)Step4:Summary小结教师领读课文T:Theanimalisourfriend,weprotectananimaltogether,protecttheenvironment.(设计意图:渗透德育教育,让学生们共同来保护小动物.)3
