下载后可任意编辑2024年部教版一年级语文授课必备免费教案小学一年级语文教案1《纪念》教学理念：结合课文插图和教学挂图调动学生的积极性，使学生兴趣盎然地进入语文的学习。教学目标：1、通过学习本课，让学生树立爱护公物、爱护建筑物的良好习惯。2、识字：珍、贵等15个生字。继续培育识字能力，初步通过看上下文猜字，复习其它识字方法。3、阅读：能比较熟练的读课文，鼓舞学生有感情的朗读。4、综合活动：讨论我们应该怎样爱护动植物。教学重难点：15个生字词，渗透性识字。教具：课件实物投影课时：一课时教学过程一、创设情景，激发兴趣。同学们，你们喜爱去逛公园或出去旅游吗?都去过什么下载后可任意编辑地方?看到过什么景色?你是怎样留纪念的?(生纷纷回答)有一群小动物，在山坡上盖了一间美丽的小亭子，他们是怎么留纪念的呢?这节课，我们来学习《纪念》。(采纳谈话导入新课，这既是学生感兴趣的问题，又能自然的过渡到新课学习。)二、探究合作，学习新课。1、师配乐范读课文。听老师读课文，一边听一边用手指着书。认真听，认真看。(老师配乐读课文，学生看书专心听。)2、喜爱这个故事吗?你能自己读课文吗?(学生自由读课文，拿笔用自己喜爱的方式把不认识的字标出来。)3、除了听老师读识字外，你还有哪些方法能够识字?(回忆识字方法，生讨论并总结出，看生字表、看查字表、问同学老师、大胆猜一猜等方法。)同学们的办法真多，下面你就用这些方法自学生字词，全部学会的同学，你就可以当小老师了。4、检查自学情况。(1)谁不用老师教就能读部分生字?(指两名学生)(2)谁同意当小老师教大家读?(变换方式，假如举手的同学多，让这部分学生一起做小老师。)(3)谁有好的方法帮大家记住这个字?(学生讨论并回答)主要有以下方法：下载后可任意编辑a、回忆同偏旁的字。如：珍、珠等等b、去掉部首后，读音相同的。如：阶、吧等等c、你能用最喜爱的一个字，组一个词，造一个句子吗?5、除了这些字，你还学会了哪些字?(渗透性识字，不在要求的范围之内的，保住下限的同时，让识字量大的孩子吃饱。)6、再读课文。同学们真聪慧，生字回到课文中了，你还认识它们吗?(指三名学生读前三段，齐读最后一段。)7、指导看图，理解课文。(1)看插图1，图上都有谁呀?它们在做什么?(2)看插图2，小刺猬没留下纪念吗?你认为谁的纪念最宝贵?8、再读课文。小刺猬真可爱，只要你大声读，有感情朗读，就能读出它的可爱来。a、学生竞赛读。(指两名较差学生竞赛读，锻炼她们的参加意识)。b、师生竞赛读。(老师和朗读水平的学生竞赛读。不注重结果，通过读树立学生信心和参加的勇气。)9、学了这篇课文，你打算以后怎么做呢?(小组讨论，小组汇报。)三、口语练习，综合活动。大家说的很好，看大家有没有实际行动?我带大家去公下载后可任意编辑园转一转。(课件展示公园)谁说说美丽的公园里有什么?三块牌子上应写点什么?(大家分组讨论，后推举一名同学说)四、歌曲结尾，思想延伸。公园很美只是小花园，祖国才是大花园，在这个大花园里，我们每一个人都要爱护花草树木，爱护一切需要爱护的东西。老师带来一首歌，大家尽情歌唱吧。在《娃哈哈》的歌声中结束课文。小学一年级语文教案2《树和喜鹊》教学目标：1、正确认读12个生字，会写6个生字。2、借助汉语拼音朗读课文，了解课文内容。3、培育学生互助友爱的精神和合作意识。教学重点：会写6个生字;借助汉语拼音，正确、流利地朗读课文。教学难点：了解课文内容，感悟朋友间的真挚友谊。教学过程：一、谈话导入，揭示课题。1、师：同学们都有朋友吗?设想一下，假如没有朋友会怎样呢?学生自由发言下载后可任意编辑2、引出课题，从而激起学生的学习兴趣。二、自读课文，识记生字。1、学生自读课文，不认识的字借助拼音自己读准，并标上记号。2、反复读课文，重点识记不认识的字。3、出示生字卡片，检查学生对生字的认读情况。(1)用“我来当小老师”“介绍我的好朋友”等方式让学生互帮互学。(2)老师重点指导学生普遍认读有困难的生字。三、自读自悟——质疑问难——小组沟通——全班师生沟通1、学生自读课文，提出自己不懂的问题。2、在四个人小组中沟通，说出自己对课文...
