课题:设计的一般原则一、教学目标知识与技能:1
理解设计的一般原则;2
能够对设计的创新原则、实用原则、经济原则、美观原则、道德原则、技术规范原则、可持续发展原则的典型案例进行分析;3
理解设计的一般原则之间存在相互关联、相互之约的关系;4、培养科学设计的思想,树立正确的设计意识
二、教学重点与难点教学重点掌握设计的一般原则
教学难点理解设计的一般原则和它们之间的相互关系
三、教学过程:导入:同学们去购买手机的时候,会注重哪一方面的要求
学生自己回答:外观、功能、品牌、价钱、舒适等
由学生回答总结出设计的一般原则:1、手机的更新:从大哥大到现在越来越小的手机,创新原则
2、外观:美观原则
3、功能:实用原则
4、价钱:经济原则
5、手机能够互相通话发短信:技术规范原则6、手机现在的不良信息的传递:道德原则7、手机环保材料的使用:可持续发展原则可见,对于一件产品的设计要考虑到这些原则,接下来我们具体学习,学习的过程中同学们思考一下:在我们进行设计的时候是否遵循了这些原则呢
新课教学一、创新原则1、对创新的认识引入新概念、新思想、新方法、新技术等,或对已有产品的革新来创造具有相当社会价值的事物或形式
在设计过程中,一般可以从原理、结构、技术、材料、工艺等方面考虑改进和突破,以实现创新的目标
2、典型的创新方法组合方法:摄像+手机=带摄像功能的手机改进方法:集尘黑板,可记数药瓶3、归纳创新原则:创新是设计的核心、有一定的创新方法、设计创新是要受到限制的
举例:上海第一高楼的设计;自行车车垫靠背的设计
二、实用原则1、引入:设计了一个非常有创意的水杯,但它不能盛水,这个设计还有意义吗
解释“虽有乎千金之玉卮,至贵而无当,漏不可盛水……”这句话出自2000多年前战国时期思想家韩非子之口
意思是说,一个酒杯价值千金,但若是它漏了不能盛酒,也就失去了基本的功能,就没有了使用价值