下载后可任意编辑部编版一年级下册语文《姓氏歌》课文原文及教案部编版一年级下册语文《姓氏歌》课文原文你姓什么？我姓李。什么李？木子李。他姓什么？他姓张。什么张？弓长张。古月胡，口天吴，双人徐，言午许。中国姓氏有很多，赵、钱、孙、李，周，吴、郑、王，诸葛、东方，上官、欧阳……部编版一年级下册语文《姓氏歌》课文教案教学目标：1、能正确朗读课文，背诵课文。2、认识“姓、氏、李、张、古、吴、赵、钱、孙、周、王、官”12个生字；认识弓字旁、金字旁。3、会写“姓、什、么、双、国、王、方”7个生字，知道笔画顺序，会组词。教学过程：下载后可任意编辑一、初读课文，初步感知。1、自己先读一读课文，不认识的字读一读拼音。2、老师教读，男生读、女生读，全班齐读。3、说一说班上的同学还有哪些姓氏？女兆姚、西早覃、口十叶、尸出屈、龙共龚、山隹崔、言午许、黄色的黄、符号的符、田地的田、国王的王、方向的向、队伍的伍??4、做课本上的问答游戏。二、熟读词语、认识生字、会写生字。1、板书词语：“姓氏、赵钱孙李、周吴郑王、古月胡、上官、双方、国王、什么”。（加粗字体是书本上要求必须认识的字）2、老师教读，请学生上台来教读。3、老师随机抽取几个字指一指，认识会读的同学站起来大声读出来。看谁反应最快。4、根据笔顺歌自己想一想笔画顺序是怎样的？请四个同学上台来，把“姓、什、么、双、方、国、王”七个字的笔顺写在黑板上，其余同学就在书本上，把这四个字根据笔顺写在田字格中。（笔顺歌：先横后竖，先撇后捺；从上到下，从左到右；先中间，后两边；先外后里再封口。）5、说一说“张”“钱”“徐”“国”都是什么偏旁呢？下载后可任意编辑弓字旁、金字旁、双人旁、国字框。6、把黑板上的词语一起来读一遍，会读了的就擦掉，较难的词语就留在黑板上，可以多读两遍。7、全班一起齐读课文。三、课堂练习。根据课文内容填空。木子——（）弓长——（）古月——（）口天——（）子小——（）言午——（）部编版一年级下册语文《姓氏歌》课文篇三教学目标1．通过儿歌诵读，认识“姓、氏、李”等12个生字和3个偏旁；会写“姓、什、么”等7个字。2．能正确朗读课文，背诵课文。3．能运用合适的方法，向他人介绍自己的姓氏，对中国的姓氏文化产生兴趣。教学重点识记12个生字，认识3个新偏旁，会写7个生字。正确朗读课文，背诵课文。教学准备1．生字卡片，制作多媒体课件。2．预习生字，做字卡。下载后可任意编辑教学课时1课时教学过程一、诵读导入，激发兴趣。1．播放《百家姓》音频文件，学生进行跟读。2．说说自己姓什么。3．揭示课题，并板书。4．随文识字：“姓”。(1)根据拼音读准字音，注意读好后鼻音。(2)学生沟通怎么记这个生字。(可以用部首＋熟字的方法；也可以用形近字比较的方法。)(3)组词。(4)老师范写，学生书空。老师提醒写字注意点：“姓”的女字旁，横要写得短，注意避让，右边的“生”横画要略微短些，第一横起笔在横中线上。(5)生描红。二、自主学习，了解儿歌。(出示课件)1．借助拼音自由朗读儿歌，找到文中的生字圈出来，遇到读不准的生字，请教老师或者同学，反复读几遍。2．指名朗读，集体订正读音后齐声诵读。3．小组合作。(1)自由朗读儿歌，一边读一边想：本篇儿歌一共有几下载后可任意编辑个小节？从中你读懂了什么？把你的想法告诉小组同伴。(2)还有不懂的地方，在旁边做上记号。4．指名朗读，其他同学仔细倾听。5．沟通自己读懂了什么，还有什么不懂的。三、开展游戏，趣味诵读。(分别出示课件)(一)诵读第一节。1．指名朗读第一节。2．齐读第一节。3．了解第一节的姓氏介绍方法。(1)说说你发现了什么。(通过把字拆开的方式来介绍姓氏。)(2)出示几个姓，让学生尝试拆解。如“张—弓长张”等。(3)齐读第一节。(4)同桌用玩拍手游戏的方式朗读第一节。4．采纳不同的方法讲述。(1)除了拆字法，还有什么方法也能讲清自己的姓氏呢？(2)照样子，说一说。出示：你姓什么？我姓方。什么方？方向的方。①师生问答。②同桌之间游戏问答。下载后可任意编辑5．齐读第一节，背诵第一节。(二)诵读第二节。1．引读。师：中国姓氏有很多—...
