下载后可任意编辑10以内的数的认识教案10以内的数的认识教案1教材简析：这一部分的教学是通过学生们在校园活动的画面，以浓厚的兴趣数这些物体的个数。而且教材还把从综合画面里提取了物体，按个数从少到多排列在综合画面的下方，并用圆点表示物体的个数。区分基数和序数的含义。会写610这几个数字。教学目标：基础目标结合图片正确的数出数量是610的各数。会认、读、写610各数和数的组成。能力目标培育学生初步地思维能力。培育学生动手操作的能力。道德情感目标结合插图教育学生尊敬老师，喜爱校园生活，激发学生学习数学的兴趣。教学重点：结合图片正确的数出数量是610的各数。教学难点：会认、读、写610各数。教具使用：教学挂图、学具盒、投影。下载后可任意编辑教法学法：观察图片，指导学生说出小朋友的位置，并且根据图片让学生大胆提出其他问题。老师要注意学生的积极性，要注意运用学生的学习情绪，来和他们进行学习。教学过程：一、复习巩固。老师检查学生对110的认识。复习15的写法。二、导入新课。1、出示图片，指导学生观察。图中都有谁，他们在干什么？通过观察让学生回答图中的问题：扎辫子的女孩子排第几？引导学生提出其他问题。例如大树有多少棵？有几名跑步的学生？培育学生的自主学习能力。以同位互学的形式开展你说我答，老师巡视。然后以提问的形式检查学生的自主学习情况。学生通过排第五排第一中的第明白1、2、310还可以表示第1、第2、第3第10。形成基数和序数的初步概念。2、引导学生进一步观察图片，跑步的小男孩身上的6表示什么意思？使学生进一步区分6号和第6的区别。指导学生自主提问：身上的8、10表示什么意思？三、学习写数字。1、引导学生认真观察图中610的形状及正确的书写方下载后可任意编辑法。（可以让学生描一描，写一写。）2、老师巡视学生的写字姿势、书写笔顺。困难学生个别指导。3、把你写的数字给老师展示一下，评一评谁写的最好。4、把你不懂的问题记录下来，老师和大家一起讨论。四、老师小结。现在我们把我们学习的110数一数，写一写。五、课后作业。读写110。10以内的数的认识教案2第14课时教学内容：32--33页5--9教学目的：1、进一步巩固加减法算式的联系2、通过学生主动探究，进展学生思维４、培育学生具有辨证进展教学过程：一、复习１、对口令２、看图写算式△△△△△△△（）+（）=（）（）-（）=（）下载后可任意编辑□□□□□□□（）○（）=（）二、练习指导１、32页5引导学生理解题目要求２、定时练习，夺红旗，33页6３、33页8学生独立看图列式，４、33页8出示图，春天到了，森林里有许多蘑菇，小白兔，小灰兔可兴奋了，他们要去才蘑菇，现在一共采了几朵？你猜小白兔采了几朵，小灰兔呢？（1）自己猜，填在书上（2）全班沟通５、33页9猫博士出了一道题，把小名难住了，你能帮他想想办法吗？自己想，小组沟通在全班沟通课后记：第15课时教学内容：34页例1、2，35页课堂活动1--4教学目的：1、初步学会一图四式３、进一步理解加减法的之间的联系下载后可任意编辑４、正确计算8、9的加减法５、进行安全教育教学重难点：1、一图四式的方法2、正确计算教学过程：一、新授１、教学例一出示图，说说这些小朋友在干吗？游泳池由个字，认识吗？（浅水区）老师：小朋友门小，开始游泳的时候在浅水区安全一些，你们游泳最好和父母一起，不能自己到河边去，那是安全的。（2）看动图意义，并说，根据自己说的意义写算式板书5+3=83+5=88-5=38-3=5（3）说计算方法（4）一图四式的方法２、教学例2（1）分小组合作学习，拿9个圆分2堆，可以怎样分？（2）根据不同的分发，看书34页，填书老师写9的加法减法算式（3）学生读下载后可任意编辑二、课堂活动１、对口令２、35页2３、35页3，引导学生观察，认识“？”就是我们要求的问题，学生看图后说图的意义，在列算是４、35页4指导涂的方法课后记10以内的数的认识教案3教学方式：提问法谈话法教学目标：认数1、2、3、4、5。会正确数出数量为1、2、3、4、5的物体个数。掌握1~5的数序，比较熟练的书写1、2、3、4、5。教学重点：会正确读写，会数。教学难点：数字3、5的书写。教学流程示意（可选...
