下载后可任意编辑小学二年级语文《火红的枫叶》原文、教案及练习题1.小学二年级语文《火红的枫叶》原文今日，我在树林里走来走去，想寻找一片火红的枫叶。每当我拾起一片枫叶的时候，总以为找到了一片最红的。然而不久，我又找到了一片更红的。啊，我终于找到了一片最红最红的枫叶！他比朝霞还红，比玫瑰还红。它的样子也好看，就像我小小的手掌。我把这最红最红的枫叶贴在一张洁白的纸上，再写上一首小诗，做成了一张漂亮的贺卡，送给亲爱的老师。2.小学二年级语文《火红的枫叶》教案教材分析这是一篇感情真挚的课文。文中通过描写一位小姑娘寻找一片最红的枫叶、并亲手做成一张贺卡送给老师的情景、表达了师生间浓浓的情谊。教学目的1、识字16个。2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、结合老师节对学生进行尊师爱师教育、加深师生感情。下载后可任意编辑学情分析1、本课有”寻、然、而、玫、瑰、朝、霞”等生字比较难记。2、要使学生明白可以有许多不同的方法来表达对老师的爱。教学策略1、用智力竞赛的形式提高学生学习兴趣、理解课文内容。2、以读为本、在读中激发学生敬师爱师的思想感情。教学过程一、同学们、你们见过枫叶吗？（学生自由回答）对、到了秋天、枫叶就会变成红色、今日我们就来学一篇课文《火红的枫叶》。（板书课题、齐读。）二、学习课文1、学生自读课文、遇到不认识的字用查一查、拼一拼、猜一猜、问一问等方法解决。2、小组内读课文、互教互学、并标出自然段序号。3、你在读课文时还有不认识的字吗？提出来、一起解决。4、全班齐读课文、读到你喜爱的那一段就站起来大声读。5、指名分段读课文、读后、自评互评。下载后可任意编辑6、你能把课文读得正确、流利吗？读给同桌听听、好的地方夸夸他、不好的地方指出来。7、男女生智力竞赛。（1）课文中的小姑娘想找什么？找到了吗？（2）课文中怎样描写这片枫叶颜色和样子呢？（3）小姑娘用这片枫叶做什么？（4）她把贺卡送给谁？为什么？8、小姑娘用火红的枫叶表达了对老师的爱、让我们有感情地朗读一遍课文。三、同学学字1、读词语今日寻找拾起然而对比朝霞玫瑰洁白诗歌一张贺卡2、师出示生字卡片、学生抢读。3、火车组词读。4、小组内检查识字情况。四、发散思维练习1、你知道哪一天是老师的节日吗？2、在这一天里、、你想跟老师说些什么呢？3、你喜爱用什么方法来表达自己尊敬老师、热爱老师的感情呢？小结：老师节就要来到了、用你的实际行动来祝贺下载后可任意编辑老师们节日欢乐吧！3.小学二年级语文《火红的枫叶》教案第一课时教学内容：整体感知课文，学习课文生字教学设计：（一）导入新课1、谈话：同学们，你们知道9月10日，是什么节日吗？你们为老师准备了什么样的礼物呢？2、展示：学生展示送给老师的礼物，并告诉老师和同学你为什么要送这样的礼物？3、引入课题：同学们自由读课文后告诉老师，课文的小作者给老师送的是什么样的礼物呢？板书课题：用“火红的枫叶”作成的贺卡（二）自主学习课文生字、新词方法同前（略）第二课时教学内容：课文理解赏析诵读教学设计：（一）复习检查：同学们，学习了第一节课知道了些什么？检查学生生字词掌握情况。（二）进行新课：下载后可任意编辑1、数一数课文有多少个自然段？2、齐读课文第一自然段：这一段为我们讲了些什么？时间地点谁干什么3、自由读第二自然段：读懂了些什么？这段话的意思是什么？（枫叶很红，一片比一片红）作者的心情怎样？谁来读出这种心情。（从快慢、轻重上加以指导）4、作者找呀找，找到了最红的枫叶了吗？哪一个自然段告诉了我们？谁来读这一段？其它同学告诉老师和同学们，作者是怎样写出枫叶的红的？把写枫叶红的句子用“——”划出来，读一读。请同学们仿照课文“比……还……，比……还……”说一句话。这一段除了写枫叶的颜色“红”以外，还告诉了我们什么？你从什么地方知道的？请用“~~~~~~~”把它划出来，读一读。枫叶的形状像什么？这种……像……的写法，我们叫它比方，这样的句子，我们叫它比方句。仿说比方句指导学生读、背喜爱的句子。5、作者找来这火红的枫叶干什么呢？课文哪些段告诉了我们？抽生回答。讨论：作...
