下载后可任意编辑幼儿大班《武术》说课稿范文一、教材分析武术中国的一种民族体育项目，受到学生们的普遍喜爱。学生通过演练武术得到美育熏陶。中小学阶段是学生由启蒙教育向正规教育转型的开始，应当把姿态教育和培育武术兴趣放在目标的首位，为学习少年拳奠定基础，进展身体的柔韧性、灵活性、协调性和节奏感，培育学生的武术兴趣，激发民族自豪感，养成常常运用套路锻炼身体的习惯。使学生在提高所学动作质量的基础上，学习和体验不同风格的武术套路动作，了解武术的攻防含义，培育崇尚武德的精神。武德教育应从“抱拳礼”开始。二、学情分析1、七年级学生正处在生长发育的关键时期，他们的年龄特征是：模仿能力强；好动、好奇心强；敢于表现自我。2、七年级学生运动参加能力、性格爱好都具有很大的差异，部分女生往往会表现出怕羞的一面，而男生则会无所顾忌地表现自我。因此，一些带有模仿性、表演性的练习，很能激起学生的学习兴趣。三、教学目标及教学重点、难点1、认知目标：掌握组合动作仆步穿掌和歇步冲拳，提下载后可任意编辑高学生对武术的兴趣，进展协调性、力量等素养，培育崇尚武德的精神。2、技能目标：通过学生观察、模仿、相互沟通、尝试练习，使学生领悟每个动作的攻防含义，做到路线清楚，手形、步形正确到位。3、情感目标：使学生能以积极仔细的态度学习，在课堂上培育学生谦虚好学、团结协作、开拓创新的学习能力。教学重点：仆步穿掌、歇步冲拳教学难点：动作路线清楚，手形、步形正确到位。四、教学方法运用1、教法根据本课教学内容枯燥的特点，结合体育与健康的教学新理念，大胆运用创新教学，一改以往先示范后讲解再练习的常规教学模式，以学生自主探究学习为主线。首先采纳情绪激励法和情境教学法进行教学，以激发学生的学习兴趣，促使学生能积极主动地去学习。还采纳示范法、镜面示范法，以正确优美的示范动作感染学生，激发学生“我很想学”的情感，为学生能更快、更好地掌握组合动作要领而打下基础。2、学法本课，学生主要采纳：尝试学习法、对比学习法、小组合作学习法。首先让学生在尝试练习中发现自身动作的下载后可任意编辑问题。而后在练习中，通过学生间相互对比、沟通、评价和小组探讨中悟出动作要领，理解含义。最后通过集体表演、个人展示相结合，解决所发现的’问题。促进学生积极主动参加学习，提高学习的自主性。五、场地设计与组织在上课和以往的练习队形上没有进行大的调整，以老队形四列横队不便，方便学生观看，也让学生感到学习的严肃性。考虑到学生的个体差异，以学生自由结合两人配对为辅。游戏时在老师准备的直径是1、5米的小圆内（20个）。六、教学过程（一）导入1、师生相互介绍（抱拳礼）问好。2、小游戏：“模仿秀”猜猜是什么动物。组织形式：（1）老师模仿动物的体态，让学生猜。（2）让学生上前模仿，有其他学生竞猜。（3）大家都来模仿，你能模仿几种动物？设计意图：利用老师憨厚的表演，充分调节活跃课堂气氛，缩短师生间的距离，在此安排“模仿秀”目的主要是，为课堂后半部分的教学打下基础。老师及时鼓舞猜中的学生，从而激起学生的兴趣爱好。通过大家都来模仿表下载后可任意编辑演，既可以达到愉悦学生的身心，有可以起到做准备活动的作用。3、热身运动（4×8）（3组）活动上肢带（1）肩部运动；活动腰部（2）腰部运动；活动下肢带（3）踢腿运动（4）劈叉练习（5）燕式平衡设计意图：学习、演练武术，对学生的柔韧性要求很高，柔韧性的优劣直接影响到完成动作的质量。因此，热身时，重点做好腿、腰、肩的活动，防止出现韧带拉伤和扭伤。4、欣赏短片（少儿表演武术表演）设计意图：利用片中悦耳的歌声和英姿飒爽的武术动作表演来创设情境，从而感染学生。让学生体验中华武术的真正含义。进一步刺激学生的兴致，为后面更好的上好课打下扎实的基础。5、语言导入同学们，短片中的画面主要是以什么为主？画面中的精彩表演给你怎样的感受？想不想学武术？（宣布本课内容、出示动作图解）武术这项运动不仅能锻炼人的意志品质，还能起到强身健体的作用。（二）展开下载后可任意编辑1、老师示范表演（1）仆步穿掌、（2）歇...
