江苏省徐州市贾汪区建平中学高中语文《劝学》教案2苏教版必修3备课时间2013年8月31日上课时间第周周月日班级节次课题总课时数第节教学目标1.积累“劝、就、参、知、绝、致、假、锲、跬、可以、而、焉、者”等文言常用实词和虚词；熟记“有（又）、暴（曝）、生（性）、知（智）”等通假字；掌握几个重要的文言句式，提高文言文阅读能力。2.结合文章具体内容说明如何恰切地运用喻证法和对比法来阐述事理。3.了解荀子的学说，充分认识终生学习对修身立德、提升人生境界的重要意义。教学重难点1.文言词语的积累，课文的默写、背诵。2.比喻论证方法的运用要点和作用的理解。3.比喻中隐含的事理的理解以及连用多个不同的比喻内容又各有侧重的写法的领悟。教学参考《必修一语文课本》《语文教学参考书》《鼎尖教案》授课方法自主探究，合作研讨教学辅助手段多媒体专用教室教学教学二次备课过程设计第二课时一、回顾上节课1、回顾《劝学》作者及作品2、诵读课文，整体感知。二、整体感知，理清全文的思路，把握文章大意。第一段提出中心论点学不可以已必要性第二段学习的作用弥补不足重要性第三段学习的方法态度日积月累持之以恒操作性专心致志三、文本研习理解文章大意，文言知识梳理一、虚词1．而(1)吾尝终日而思矣(连词，表修饰)(2)吾尝肢而望矣(连词，表修饰)(3)登高而招，臂非加长也，而见者远(连词，表转折)(4)顺风而呼，声非加疾也，而闻者彰(连词，表转折)(5)青，取之于蓝而青于蓝(连词，表转折)(6)冰，水为之而寒于水(连词，表转折)(7)君子博学而日参省乎己(连词，表递进)1、学生简介作者及作品2、诵读课文，整体把握文章大意。3、学生理解文章大意，文言知识梳理。4、重点解释实词“而”字的用法，另外见学案上的“焉、之、于”的用法。教学教学二次备课过程设计(8)则知明而行无过矣(连词，表并列)(9)积善成德，而神明自得(连词，表承接)(10)蟹六跪而二螯(连词，表并列)二、实词1．通假字(1)鞣以为轮(通“燥”，用火烘木使弯曲)(2)虽有其槁暴，不复挺者(通“又”，再；通“曝”，晒)(3)则知明而行无过矣(通“智”，智慧)(4)君子生非异也(通“性”，资质，禀赋)2．古今异义(1)鞣以为轮古义：把……做成今义：认为(2)金就砺则利古义：文中指金属制成的刀剑等今义：黄金(3)君子博学而日参省乎己古义：广泛地学习今义：学问渊博3．词类活用(1)木直中绳，鞣以为轮(动词使动用法，使……弯曲)(2)其曲中规(形容词活用为名词，弯曲的弧度)(3)君子博学而日参省乎己(名词作状语，每日)(4)假舟楫者，非能水也(名词作动词，游水)(5)上食埃土，下饮黄泉(名词作状语，向上，向下)(6)用心一也(数词作形容词，专一)(7)輮使之然也（动词作名词）(8)不能十步（名词作动词，跨十步，至十步）(9)君子博学而日参省乎己(名词作状语，每日)四、课堂小结针对重点的文言知识，学生识记，并重点强调，从第一步就开始积累文言知识。4、解释实词的用法，并识记。5、学生在文中划出重要实词，释义并识记。课外作业1、试着翻译全文，并对文章内容探究。2、试背诵《劝学》第二段。教学小结
