苏教版五年级数学圆教案文案VIP专享VIP免费

下载后可任意编辑苏教版五年级数学圆教案文案苏教版五年级数学圆教案2024文案1教材依据：北师大版小学数学五年级下册第二单元长方体(一)中的长方体的表面积设计思路：新课程标准提倡“合作沟通，自主探究”的学习方式学生的数学学习活动是一个生动活泼、主动的和富有个性的学习。注重学生通过观察、操作、归纳等手段，在小组合作中，认识长方体的基本特征，进展学生的空间观念。教材分析：本节教学内容是学生在前面已经认识了长方体和正方体的面、棱和顶点特征，以及展开与折叠的基础上进行教学的。通过本节课学习可以巩固学生对前两节课内容的理解，同时为后面学习长方体的体积奠定了基础，可以更好的进展学生的空间观念。学情分析：由于是小学五年级学生，虽然在前面认识了长方体和正方体，了解了面和棱的特征，学习了展开与折叠，但学生的空间观念还不强。特别是对立体图形表面积的认识，还有一定的困难，还需借助于直观的立体图形通过动手操作来观察发现规律。下载后可任意编辑教学目标：1、使学生理解长方体和正方体表面积的含义，在理解的基础掌握长方体表面积的计算方法。2、通过动手操作，合作沟通。培育学生的观察能力、概括推理能力。进展学生的空间观念。3、通过自主探究，进展学生的空间观念。调动学生学习的积极性，激发学习数学的兴趣。教学重点：建立表面积的概念和长方体表面积的计算方法。教学难点：找出长方体的长、宽、高和每一个面的长和宽之间的关系。教学准备：1、教具：长方体纸盒、长方体纸盒展开图，课件。2、学具：长方体纸盒、剪刀.教学过程：一、游戏激趣，导入新课。1、同学们，我们来玩个“猜谜语”游戏，猜对的同学可以获得奖品，请听题(1)紫色树，紫色花，紫色花开结紫瓜，紫瓜柄上长小刺，紫瓜里面装芝麻。(打一种蔬菜)(2)红公鸡，绿尾巴，脑袋埋在地底下。(打一种蔬菜)下载后可任意编辑2、大家的表现真出色，我还为同学们准备了一个大礼物，想将它送给这节课发言积极的同学，可是这个盒子不美丽。现在我要用彩纸包装一下。(师动手包装)你知道我用了多大的彩纸吗?解决这个问题，也就是要求长方体的什么?(长方体的表面积)看看长方体有几个面?是那几个面?(学生找出后，标出上、下、前、后、左、右面)重新摆放长方体，它的前面在哪里?在长方体的这几个面中，那些面的大小是相等的?这几个面的面积大小也就叫做什么?(长方体的表面积)板书课题二、动手实践，探究新知。(一)长方体表面积的意义。1、请同学们拿出自己的长方体学具，想想刚才包装的是长方体的哪几个面里?什么叫长方体的表面积?标出“上”、“下”、“前”、“后”、“左”、“右”面。2、观察每个面的长和宽与长方体的长、宽、高有什么关系?(同桌沟通后，汇报沟通)(二)长方体表面积的计算方法。1、动手操作、自主探究。那么怎样计算你的长方体盒子的表面积哪?请同学们在小组内通过量一量、剪一剪、拼一拼、摆一摆的方法，试试求出长方体的表面积，同时把讨论的结果写在记录单上(形式不限)，看哪一小组想出的方法多。下载后可任意编辑(老师对学习困难的学生进行指导)2、沟通汇报、总结规律。(1)哪一个小组到前面来汇报你们的讨论成果?学生汇报算式，引导观察，用什么方法计算表面积的?(对表达流畅，思维敏捷的进行鼓舞)(2)小结长方体表面积的计算方法，根据学生的回答并板书。分析这几种计算表面积的方法，为什么这样算?在这几种算法中你喜爱用哪一种?与同桌说一说。3、即时反馈、巩固新知。请同学们算一算，老师的这个礼品盒的表面积是多少?(独立思考后，小组内沟通汇报)还有别的计算方法吗?你认为那种方法简便?(三)尝试探究正方体表面积的计算方法。正方体的表面积应该如何计算?讨论，指名反馈，得出正方体表面积的计算方法。正方体的表面积=棱长×棱长×6，为什么要乘以6?1、给棱长为0.8米的正方体木箱表面涂上油漆，涂油漆部分的面积是多少?(独立探究，再沟通计算方法。)假如正方体木箱没有盖，涂油漆部分的面积是多少?2、归纳小结。计算长方体、正方体表面积的关键是什么?如何计算?下载后可任意编辑苏教版五年级数学圆教案2024文案2教学目标：1、通过实物认识长、正方体，通过学生的观...