人教版高三历史唐朝的开国和盛世教案VIP免费

唐朝的开国和盛世教学目标知识目标1．掌握唐朝的建立和统一。2．掌握“贞观之治”出现的原因和唐太宗的主要政绩。3．掌握武则天的统治及其政绩。4．掌握“开元盛世”及唐玄宗的政绩。5．掌握封建社会的“盛世”概念和评价。德育目标1．通过分析“贞观之治”局面出现的原因，使学生认识人民群众与阶级斗争在历史进程中的巨大推动作用。2．通过学习唐太宗、武则天、唐玄宗等皇帝的政绩，使学生认识：统一安定的社会局面，加上统治者励精图治，重视生产、重视人才，能够促使社会生产的发展和经济的繁荣，从而使阶级矛盾相对缓和，呈现前所未有的盛世景象。能力目标1．指导学生分析唐太宗、武则天、唐玄宗等皇帝的政绩与盛世局面出现的原因，培养学生运用个人在历史上作用的历史唯物主义观点，正确评价历史人物的能力。2．指导学生学习“贞观之治”和“开元盛世”的表现，培养学生正确看待封建社会的“盛世”景象，从而形成准确的历史概念和正确的历史观点。教学重点1．“贞观之治”和唐太宗的政绩。2．武则天的政绩。3．“开元盛世”和唐玄宗的政绩。教学难点1．对武则天的评价。2．如何正确看待封建社会的盛世局面。教具准备1．投影仪。2．课前准备的投影图片：《唐朝发展情况简表》《唐太宗、武则天、唐玄宗政绩对比表》。教学方法1．讲解法：对于一·些理性内容，在指导学生讨论回答的基础上，教师再做讲解。2．讨论法：组织学生对“贞观之治”形成的原因、如何正确看待封建社会的盛世局面、如何正确评价武则天等问题展开讨论。3．联系比较法：比较唐太宗、武则天、唐玄宗等皇帝的政策措施。课时安排一课时课堂构思本节内容线索较单一，主要围绕唐朝的三个皇帝(唐太宗、武则天、唐玄宗)的政绩展开。1．在教学中以讲解法为主，并注意多开展双边活动，尽量多设计一些问题，组织学生讨论，从而激发学生的思维。2．注意归纳唐太宗、武则天、唐玄宗等皇帝的政策措施，帮助学生记忆。3．在课前，安排学生查阅有关武则天的资料，以便在上课中展开对武则天评价的讨论。4．在教学过程中还可选择一些具有代表性的例题，使学生在解决具体问题的过程中掌握、巩固所学知识。用心爱心专心教学过程[导入新课]之一：内容总结式导入唐朝是我国封建社会最繁荣、历时最长的朝代，其中一些重大历史事件，把它的历史发展轨迹清晰地勾勒了出来，即建立——发展——鼎盛——衰弱——灭亡。[教师讲述]本节的内容主要讲述唐朝从建立到鼎盛这个阶段，其知识结构是这一节课我们就来学习第二节，唐朝的开国和盛世之二：复习提问式导入[师]上一节课，我们学习了隋朝的历史，请同学们回忆一下，隋朝统治历时多少年?为什么短期而亡?[生]隋朝统治历时38年。隋朝短期而亡的原因是隋炀帝滥用民力、征伐高丽，还制定了严刑酷法，他的暴政引发了隋末农民大起义。[师]由于隋炀帝的残暴统治，激化了社会各种矛盾，导致了农民起义的爆发。在农民起义的沉重打击下，隋朝政权摇摇欲坠，隋炀帝在江都被部将杀死。就在隋朝统治土崩瓦解之际，群雄并起，一·些隋朝官吏也乘机起兵反隋，其中就有李渊父子，他们建立了唐朝。[板书]第二节唐朝的开国和盛世1．唐朝的开国(1)唐朝的建立：618年[教师提问]请同学们结合前面所学内容，来谈谈唐朝建立的原因。[学生回答]在起义军的打击下，隋朝的统治已处在风雨飘摇之中。[学生补充]农民起义军牵制了隋军的主力。[教师讲述]对，除这两点原因之外，还由于关中隋都长安守备薄弱，李渊父子早已做好取隋而代之的打算。所以，乘农民起义勃兴之际，617年，李渊父子在晋阳起兵，势力迅速发展。李渊打着安定隋室的旗号，进军关中，攻克长安。618年，李渊称帝，即唐高祖，建国号为唐，定都长安。[教师过渡]唐朝建立之初，只据关中一隅。全国各地同时称王称帝的还有十数家。于是李渊父子又着手进行统一大业。[板书](2)唐朝的统一[教师讲述]李渊父子具有远见卓识，他们不满足于割据一方，做一隅之主，面对群雄纷争的形势，他们采取了正确的军事行动计划，终于战胜各地割据势力和各路起义军，几年后基本完成统—…全国。当时，统一全国是民心所向，也是历史发展的必然趋势。统一的完成，为以后唐朝经...