下载后可任意编辑小学二年级语文《口袋阵》原文、教案及教学反思【篇一】小学二年级语文《口袋阵》原文明朝时候，倭寇常常入侵我国东南沿海地区，杀人放火，抢劫财物。戚继光奉命去消灭倭寇。他的军队纪律严明，作战勇敢，老百姓爱戴他们，称他们为“戚家军”。有一年，两千多倭寇又入侵浙江沿海一个叫大田的地方，准备跟“戚家军”决一死战。当时，“戚家军”的大部分人马正在其他地方作战，戚继光身边只剩下一千多人怎么办？他十分沉着，想出了一个以多胜少的妙计。他把这一千多名将士埋伏在大田周围的山上，摆成了一个“口袋阵”。为了隐蔽，还让每个人手里都举着松树枝，远远望去就像一片松林。倭寇涌了过来。他们看看四面的山上，都是一片片的寂静的松林，没有一个人影，就放心地往前走去。等倭寇进了“口袋”，戚继光一声令下：“杀呀！”将士们纷纷扔掉松树枝，像下山的猛虎，一齐冲向敌人。倭寇一下子给吓蒙了，乱了阵脚，被“戚家军”杀得人仰马翻，四处逃命。无路可逃的倭寇只好举手投降。下载后可任意编辑【篇二】小学二年级语文《口袋阵》教案第一课时教学要求：1、学会认识20个生字、会书写8个字2、有感情的朗读教学重难点：1、学会认读12个生字，书写8个生字。2、朗读中理解课文内容教学过程：一、导入1、老师出示一个口袋，说说口袋可以装什么？2、在明朝的时候，倭寇常常入侵东部，倭寇是指日本还盗，他们杀人放火，抢劫购物，威继光奉命去平定他们，在一次战域中威继光身边只剩下一千多人，他就利用口袋可以装东西的原理，布了一个口袋阵，让倭寇们自投罗网取得了胜利。二、初读课文1、自由朗读课文，画出生字2、同桌互读认读生字，要求读准字音。3、开火车认读生字，读准字音前鼻音：侵、军、战、隐后鼻音：奉、将、令、蒙、降下载后可任意编辑多音字：蒙将降4、出示词语卡片学生认读。爱戴、沉着、隐蔽、寂静、以少胜多、人仰马翻、倭寇、入侵、地区、奉命、军队、纪律、作战、准备、其他将士、隐蔽、一声令下、投降、蒙了5、出示带生字的句子测试6、老师范读课文，边听边想课文讲了什么事？7、指名学生朗读，把课文读正确。三、学习生字1、出示要写的生字：去、均、纪、律、备、令、杀、投学生认读2、给这些生字组词3、学生识记生字（多种方法识记）4、老师指导书写5、学生作业四、小结第二课时教学目标：有感情的朗读体会威继光是一个沉着冷静，智勇双全的将领。教学过程：下载后可任意编辑一、导入1、认读生字词2、出示有生字的句子读二、学习新课1、学习第一自然段（1）自由读一自然段，你知道了什么？（2）为什么威继光的军队被人们称为“威家军”？（3）什么叫爱戴？你能用爱戴说一句话吗？（4）齐读第一自然段2、学习2—4自然段（1）学生读2自然段老师提问：——你知道了什么？（生：时间、地点、谁和谁打仗）——什么叫决一死战？双方的人数分别是多少？——这种情况下，威继光想些什么？做些什么？请同学们在书上找一找。读出来。——他以少胜多的妙计是什么？为什么让每个人的手上都举着松树枝呢？（2）师范读、学生读（3）学习3—4自然段—倭寇怎么想？怎么表现？下载后可任意编辑—为什么要用“涌”字？—那句话写隐蔽工作好？读一读。—为什么要在“口袋”上加引号。—这次战斗结果如何？（4）学生读3——4段出示重点句：将士们纷纷仍掉松树枝，像下山猛虎，一齐冲下敌人。学生读用＂像＂说一句话三、总结全文【篇三】小学二年级语文《口袋阵》教学反思教学目标1、通过了解民族英雄的历史故事，培育学生的爱国情感。2、朗读课文，了解课文内容，知道戚继光是怎样巧布“口袋阵”、以少胜多击败倭寇的。3、认识11个生字和3个多音字。会写8个生字。4、参照“我的词语库”自主积累词语。教学重点1、认识11个生字和3个多音字。会写8个生字。2、朗读课文，了解故事内容。下载后可任意编辑教学难点理解戚继光是怎样巧布“口袋阵”，以少胜多击败倭寇的。教学准备生字卡、词语卡、课文朗读录音带。教学时数2课时。教学过程第一课时一、谈话导入，初读课文。1、同学们，你们从电视上看到过或听爸爸妈妈、爷爷奶奶说过外国人侵略我们中国的事情吗？是啊，我...
