九一八事变和抗日救亡运动的兴起教学目标1．知识方面：通过本节内容的教学，使学生了解或掌握东方会议；九一八事变；伪满洲国的建立；一二八事变与上海军民的抗战；《淞沪停战协定》；东北的抗日救国斗争；中国民权保障同盟；察哈尔民众抗日同盟军；中华人民共和国人民革命政府；2．能力方面：（1）通过对“九一八事变”的前因后果的分析，培养学生全面综合分析历史问题的能力。（2）通过对蒋介石“绝对不抵抗”政策反动性的揭露，培养学生把握历史问题本质的能力；（3）通过对抗日救亡运动兴起的介绍，培养学生归纳概括历史知识的能力。3．态度、价值观方面：（1）通过讲述“九一八事变”的经过，使学生认识：九一八事变是日本为转嫁经济危机和政治危机而对中国发动的侵略战争，它是日本侵华的重要步骤，使中华民族陷入严重危机。（2）通过对抗日救亡运动的介绍，使学生们懂得：日本的侵略，激起了全中国各阶层的愤怒，抗日救国成了一切有爱国之心的中国人的爱国行动。（3）通过对本节教材的讲述，要培养学生对日本帝国主义野蛮侵略中国和蒋介石“绝对不抵抗”政策的仇恨，树立和培养爱国主义精神和民族责任感。4．学法指导方面：引导学生阅读课本上提供的历史材料，帮助他们学习概括提炼历史观点的方法。重点、难点分析1．重点分析：（1）九一八事变是本节课的第一教学重点。九一八事变是日本大规模武装侵略中国东北的事件，它的发生不是偶然的。一战后，日本在华扩张受到了英美列强的遏制，中国的北伐战争使日本在华利益受到削弱，促成日本政府调整对华政策，加快吞并中国东北地区的步伐。30年代初，世界经济危机发生，日本经济遭受沉重打击，陷入极端困境，并导致政治危机，在内外交困情况下，日本法西斯势力决意冲破华盛顿体系对日本的束缚，趁英美忙于应付危机，蒋介石大规模“剿共”之际，夺取东北，以摆脱困境，并图谋争霸世界，于是，九一八事变就在这一特定历史背景下发生。学习这一内容，不仅有助于学生了解近代历史的进程和日本帝国主义的侵华情况，还可以培养他们全面认识历史问题的能力，形成正确的价值观。（2）全国抗日救亡运动的兴起也是本节教学的重点。九一八事变发征兵，日本侵略者步步进逼，扩大侵华战争，导致中华民族的灾难日益加重。这时，中日民族矛盾上升为制约中国社会其他矛盾的主要矛盾，抗日救亡成为全民族压倒一切的中心问题，成为一切有良心的中国人的历史使命。在强烈的民族情感和爱国热忱的激励下，中国社会各阶级和阶层掀起了声势浩大的抗日救亡运动。抗日救亡运动的兴起，向世人证明了中华民族不是一盘散沙，具有不畏强暴，也于反抗的英雄气概和强大的力量。抗日救亡运动的兴起，也标志着国内战争将逐步转向民族革命战争。学习这一内容可使学生受到爱国主义教育，提高学生分析历史问题的能力。2．难点分析：蒋介石的“不抵抗政策”是难点。这个问题要从三个方面进行分析。其一，蒋介石虽为国家领袖，但他代表的却是大地主大资产阶级的利益，其反共反人民的政治立场，决定了他不可能也绝不会发动全国人民去实行抗战；其二，蒋介石既投靠英美，又与日本有秘密协定。九一八事变后，他不愿抵抗，而是幻想利用英美日之间的矛盾，让英美压迫日本归还东北三省，而没估计到英美也迫于经济危机，自顾不暇；其三，蒋介石只看到了日本经济、军事的强大，中国的落后，担心抵抗会导致亡国，危及自己的统治，所以，他采取了这一祸国殃民的反动政策，并镇压一切反对日本侵略的爱国行为。这不仅破坏了广大人民的抗日斗争，也助长了日本侵略者的侵略气焰，酿成了日益严重的民族危机。课堂教学设计（教师上课先播放一段《在松花江上》音乐，然后简单介绍此歌来历，转入正课）（板书课标题）师：九一八事变的发生不是偶然的，它是日本侵略者为独霸中国而精心策划的，有着极其复杂的历史背景。请大家考虑一个问题：明治维新后，日本对中国进行了哪些侵略？一战后日本对华扩张，遇到哪些障碍？用心爱心专心生：（思考、回答）师：一是中国人民的反对；另外就是“华盛顿会议”制定了《九国公约》，打破了日本暂时独霸中国的美梦。这使日本对华侵略不得不放慢脚步。但...
