关于“学校特色品牌建立与学生发展的研究”的调研报告VIP免费

下载后可任意编辑关于“学校特色品牌建立与学生进展的讨论”的调研报告嘉定区实验小学花洁根据中共嘉定区教育委员会关于做好学习实践科学进展观现状调研工作的要求，嘉定区实验小学党支部积极行动，由党支部书记、副书记、副校长牵头、中层干部、老师代表组成的专题调研工作小组，围绕“提升关注力和执行力，当好‘八大员’，促进学校科学进展”的主题，通过仔细讨论调研内容，制定调研方案，实行发放问卷调查和召开座谈会的方式，于10月9日－10月31日期间开展了详细具体的调研工作，发放全校家长问卷1562份，随机发放家长问卷174份，老师问卷94份，召开师生座谈会2个，访谈老师、学生50人，现将“学校特色品牌建立与学生进展的讨论”调研情况报告如下：一．调查目的科学进展观既是经济工作必须长期坚持的指导思想，也是解决当前和今后一个时期经济进展过程中各种新矛盾新问题的基本原则。作为基础教育的一个基层学校，担负着促进学生素养全面提高的责任。学校特色品牌建立是学校持续进展的生命力，学校的特色进展必须根植于老师专业进展，促进学生全面进展。面对学校教学条件和环境急剧变化的情形，如何借助技术进步的力量，构建课程文化下载后可任意编辑进一步凸显教育信息化，提升教学的有效性，从而促进学校、老师与学生的进展，是本次调研必须着力解决的。通过调研，梳理学校在特色品牌建立与学生进展方面所取得的主要成就及基本经验，找准问题，突破难点，提高全体教职员工的科学进展能力，促进自身专业化进展，提升在现代信息技术条件下的有效教学的质量，创建适合学生学习的数字生活，促进学生终生学习能力的提升。二．调研形式和方法问卷调查（全校与随机相结合）、召开座谈会（老师和学生）、个别访谈三．调研结果分析（一）所取得的主要成就及基本经验1.明确了学校特色品牌XX年4月，区教育综合督导觉得学校的教育技术仅仅是教学工具，如何形成学校品牌还需进一步梳理。通过深化学习实践科学进展观活动，我们确立办学理念：制造适合孩子欢乐学习的数字生活，办学目标：构建以教育技术与学科整合为核心，以基于网络的社会、家庭、学校协作办学为手段的数字化校园。“数字化学习”成为学校的特色项目。2.明晰特色品牌与学生进展的关系学校的特色品牌必须促进学生进展，这就需要增强课下载后可任意编辑程的领导力与执行力。通过扎实深化地开展学习实践科学进展观活动，加强了领导班子和领导干部决策能力。根据“数字化学习”这一特色品牌，我们首先明晰了学校的课程文化核心价值观制造适合孩子欢乐学习的数字生活；培育具有鲜亮教学风格的个性化老师，具有合作精神和创新精神的讨论型老师团队；培育具有记忆力、理解力、制造力、行动力的适应未来社会进展的聪慧有情趣之人。“数字生活”是指通过数字化环境，改善学生教育和学习生态，使管理者、老师、学生、家长、社会人士生活在期间，结成伙伴关系，在这个空间里交往、互动和对话学会合作、探究和制造。“聪慧”指学生把信息技术作为学习的认知工具，进行数字化学习，初步具有终身学习的态度和能力。“有情趣”指学会交往与合作的方式、掌握1-2项愉悦性情、放松心情的技能。3.架构“数字化学习”的课程建设结合科学进展观学习活动，我们仔细学习了上海市课程标准，学校在设置课程框架时，根据上海市二期课改基础型课程、拓展型课程、探究型课程结构布局，以学生进展为本，凸显教育技术与学科整合优势，构建系统的、科学的、多元化校本课程。下载后可任意编辑三类课程的建设均包含三个基本要素，即：数字化学习环境、数字化学习资源和数字化学习方式。基础型课程的校本实施以交互式电子白板、多媒体计算机和网络化环境构成的数字化学习环境为平台，利用数字视频、数字音频、多媒体软件、在线学习管理系统等数字化学习资源进行情景探究学习，有效促进师生互动，提高课堂质量。拓展型课程分为限定拓展课和自主拓展课。数学类、英语类限定拓展课在1对1的数字化环境中，利用“数字小英雄”、“敏特英语”等多媒体学习软件，进行自主发现探究性的学习。学生可以根据自己的需要、能力和兴趣选择不同的难度水平进行知识建构。探究...