《钓鱼》第一课时教学课件VIP免费

下载后可任意编辑《钓鱼》第一课时教学课件《钓鱼》第一课时教学课件1本教学设计重视学生的自主、合作、探究的学习方法通过多种形式的读书、讨论，让学生积极参加学习的全过程，从阅读中感悟、体会。1.会认本课7个生字，会写9个字以及由会写字组成的词语。2.有感情地朗读课文。3.理解课文内容，体会人物情感的变化，领悟文章表达的深刻的做人道理，教育学生要严格要求自己，坚决抵制各种诱惑。引导学生体会父亲为什么要“我”放掉鲈鱼，“我”的心理活动是怎样变化的，从而理解课文表达的深刻的做人道理。多媒体课件、课文录音。两课时。第一课时一、诵读古诗，谈话导入学生朗读：小儿垂钓蓬头稚子学垂纶，下载后可任意编辑侧坐莓苔草映身。路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。这首诗写了什么事儿?你们钓过鱼吗?假如钓到一条鱼，你们的心情会怎样?二、初读课文，认识生字1.学生自由读课文，边读边用“△”把生字标出来，借助拼音多读几遍，遇到不会读的，请教老师或同学。2.同桌互读生字，认真听读，互相纠正读音。3.课件出示生字词，由“小老师”带读，老师正音。(重点指导“纵、鳃、皎”。)4.开火车检查认读生字。5.自由读课文，做到不漏字、不错字、读通顺。三、再读课文，整体感知1.范读课文(可借助录音机)，用“○”标出点明时间先后的词语，用序号标出自然段序号。2.默读课文，思考：课文写了一件什么事?找出不懂的地方，画上“?”。3.沟通、汇报。(1)说说表示时间的词语、叙述的顺序。(开放日的前一个傍晚、好长时间、晚上十点、三十四年过去;按事情进展顺序。)下载后可任意编辑(2)课文写了一件什么事?用小标题概述。(钓鱼——放鱼——启示。)(3)沟通没弄懂的问题。(简单的由学生互相解决，师生共同确定感悟探究的重点。)如：①为什么父亲一定要“我”把钓到的鲈鱼放回湖里去?父亲做得对不对?②为什么说三十四年前的那个夜晚给我留下了终生的启示?③与那条鲈鱼相似的诱惑人的“鱼”指的是什么?四、布置作业1.抄写生字、词语。2.朗读课文，思考提出探究的问题。第二课时一、复习，了解学生的学习情况1.抽读生字词。2.这篇课文讲了一件什么事?说说叙述的顺序。二、自主学习，读课文，理解课文内容学生根据上节课提出的问题，选择自己喜爱的部分学习。老师作适当点拨。第一部分(第1—3自然段)钓鱼老师引导学生朗读，并质疑。着重理解以下问题：1.“我”钓到的是一条怎样的鲈鱼?下载后可任意编辑2.“我”的心情如何?指导朗读，要读出惊喜之情。3.练习按课文填空：()湖面上，溅起了()涟漪。思考：所用的词语在句子中有什么作用?第二部分(第4—9自然段)放鱼老师引导学生分角色朗读父子对话，并探究：1.父亲为什么要看时间?2.演一演：父亲盯着鲈鱼看了好一会儿，想说些什么?(分角色，一个学生演儿子，一个演父亲，注意父亲说话的语气。)3.辩一辩：为什么父亲一定要“我”把钓到的鲈鱼放回湖里去?我的情感如何变化?父亲做得对不对?4.说一说：你觉得父亲是一个怎样的人?第三部分(第10—11自然段)启示老师引导学生有感情地朗读，联系上下文讨论以下问题：1.为什么说三十四年前的那个夜晚给“我”留下了终生的启示?2.在文中找出能印证父亲当时的决定是对的语句。3.“与那条鲈鱼相似的诱惑人的鱼”指的是什么?联系自己的生活说说对这句话的理解。4.巩固练习：填空，并说说填上的词在句子里的作用。下载后可任意编辑三十四年前的那个()的夜晚，在我的脑海中留下了()的回忆和()的启示。三、练习有感情朗读，注意读出人物感情的变化1.小组内合作朗读。2.指名朗读。3.评读。四、课堂小结，布置作业1.小结：在人生的旅途中，我们要面对各种诱惑。在诱惑的面前，要有抵制的勇气、力量和坚定的信心。这样我们的人生才会少走弯路。2.作业：选择自己最感兴趣的段落，进一步练习有感情地朗读。积累优美词句，抄写在“采集本”上。《钓鱼》第一课时教学课件2教学目标1.抓住人物言行体会人物的心理。2.联系上下文内容,体会从钓鱼中受到的启示3.会认读7个生字，会写11个字，掌握“操纵、抛了出去、辉映、溅起、剧烈、上钩、距离、争辩、乞求、诱惑、抵制”等词语。教学重点理解课文内容，体会人物情感的...