山东省济宁市微山县第三中学2012-2013学年高一语文感悟杜甫的家国情怀主题单元设计主题单元标题感悟杜甫的家国情怀作者姓名王庆银所属单位微山县第三中学联系地址微山县第三中学联系电话15953734909电子邮箱1652184307@qq.com邮政编码272195学科领域（在内打√表示主属学科，打+表示相关学科）思想品德音乐化学信息技术劳动与技术√语文美术生物科学数学外语历史社区服务体育物理地理社会实践其他（请列出）：适用年级高一年级所需时间课内3课时+课外4课时主题单元概述(简述单元在课程中的地位和作用、单元的组成情况，解释专题的划分和专题之间的关系，主要的学习方式和预期的学习成果，字数300-500)“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜，风雨不动安如山。呜呼！何时眼前突兀见此屋？吾庐独破受冻死亦足！”诗圣杜甫的名篇《茅屋为秋风所破歌》，人们耳熟能详，尤其是这诗末的呐喊，振聋发聩，每读至此，令人心潮激荡，感慨不已！这呐喊声，是诗人的祈求和呼唤，他忧国忧民，为冻馁中的百姓祈求温饱，为动乱中的大唐王朝呼唤利国利民的善政。这呐喊声，是诗人心系天下苍生的真情独白，是他家国情怀的真实体现。本单元选题源自人教版必修3中的第二单元《杜甫诗三首》，本单元将依托《秋兴八首》等三首诗的学习，进行拓展研究。整个单元将分成二个专题进行：专题一，走近杜甫的诗歌。指导学生诵读《秋兴八首》《咏怀古迹》《登高》，对杜甫做初步的了解。为感受他的家国情怀做好铺垫。专题二，感悟杜甫的家国情怀。进行班级内诗词诵读比赛，完成本单元学习的成果展示。主题学习目标(描述该主题学习所要达到的主要目标)知识与技能：1.了解杜甫的生平经历和诗词创作的主要成就。2.能够依据杜甫的诗词特点，综合分析其人生经历对诗词创作的影响。3.能够认识到杜甫的诗歌风格与其人生经历的关系。过程与方法：1.通过搜索网络、查阅图书等学习活动，增强搜集、处理信息的能力。2.在品味杜甫的过程中，学会用知人论世的方法评价人物。情感态度与价值观：1.在合作学习的过程中，提高团队合作学习的自觉意识。2.感悟杜甫的家国情怀，培养感悟家国情怀和爱国精神。3.利用网络平台交流和使用多媒体技术展示研究成果，提升信息技术素养。对应课标《普通高中语文课程标准》1．高中语文课程必须充分发挥自身的优势，弘扬和培育民族精神，使学生受到优秀文化的熏陶，塑造热爱祖国和中华文明、献身人类进步事业的精神品格，形成健康美好的情感和奋发向上的人生态度；应增进课程内容与学生成长的联系，引导学生积极参与实践活动，认识社会、认识自我、规划人生，实现本课程在促进人的全面发展方面的价值追求。2．审美教育有助于促进人的知、情、意全面发展。文学艺术的鉴赏和创作是重要的审美活动。未来社会更崇尚对美的发现、追求和创造。语文具有重要的审美教育功能，高中语文课程应关注学生情感的发展，让学生受到美的熏陶，培养自觉的审美意识和高尚的审美情趣，培养审美感知和审美创造的能力。3.《标准》突出强调学生应该在“积累•整合、感受•鉴赏、思考•领悟、应用•拓展、发现•创新”五个方面获得发展，以体现必修和选修课程的共同目标和价值。注重优秀文化的熏陶和对中华文化的体认，强调阅读经典名著、优秀诗文，加强学生的文学修养和文化底蕴是高中语文课程所特有的魅力，体现了浓郁的人文情怀和广阔的人文视野。4.中国文化是形成中华民族凝聚力的坚实基础，是使中华民族一代又一代绵延不绝的血脉之根，而中国文学记载着久远而优秀的中国文化，《楚辞》的诡谲奇丽，《诗经》的质拙朴实，唐诗的雍容华贵，宋词的典雅绮秀，都通过文学语言显现出博大精深的文化意蕴，体现出一种民族文化精神，一脉中国气派。让学生接受中华民族的文学，就是接受中华民族的文化价值，使得它们与学生自己的文化保持着割不断的心理联系，形成健康的民族意识和强烈的民族感情。主题单元问题设计1．杜甫的诗歌展现了怎样的情感？2．杜甫的人生经历对她的诗词创作产生了怎样的影响？3．杜甫为什么会穿越时空感动人间？专题划分专题1：走近杜甫的诗歌。专题2：杜甫的人生经历对其诗词创作的影响及其家国情怀。...
