山东省历城一中2012-2013学年高二语文爱的生命的乐章主题单元设计鲁教版主题单元标题爱的生命的乐章作者姓名樊素敏所属单位历城一中联系地址历城一中语文组联系电话15053174628电子邮箱邮政编码250115学科领域（在内打√表示主属学科，打+表示相关学科）思想品德音乐化学信息技术劳动与技术√语文美术生物科学数学外语历史社区服务体育物理地理社会实践其他（请列出）：适用年级高二所需时间课上1课时+课下1课时主题单元概述(简述单元在课程中的地位和作用、单元的组成情况，解释专题的划分和专题之间的关系，主要的学习方式和预期的学习成果，字数300-500)《爱的生命的乐章》是必修五第二单元的内容，本单元以“爱情”这一文学中的永恒主题为话题，又是高中学生比较敏感的话题，通过学习让他们领悟爱情的纯洁与崇高，树立正确的爱情观，加深对生活的热爱，培养积极向上的思想感情至关重要。从主题思想看，这些作品都热情讴歌了高贵纯洁的爱情，闪烁着人性的光芒：从写作艺术看，这些作品都是语言优美、激情四溢的传世佳作。要引导学生通过学习这些作品，品味语言，分析形象，培养初步的文学鉴赏能力；太爷性情，思索人生，感受爱情的纯洁和高雅。本单元将分为三个专题。专题一：走进爱情主人公；专题二：主要人物的性格刻画；专题三：分析造成人物悲剧的根源。本单元主要由《孔雀东南飞》、《罗密欧与朱丽叶》、《长亭送别》《中外诗歌四首》组成，分别塑造了不同主人公的形象，其中《孔雀东南飞》、《罗密欧与朱丽叶》是必读文本，塑造了爱情悲剧人物，通过互动教学、创设情景教学、比较阅读来完成本专题的学习。主题学习目标(描述该主题学习所要达到的主要目标)知识与技能：1.掌握文中字词等基础知识，了解课文出处及文章体裁等文学知识。2.学习分析文学形象的方法和技巧，把握主要人物的性格特点。3.分析造成人物悲剧的根源。过程与方法：1.通过不同形式的诵读，体味优美的文学语言。2通过合作交流探究人物刻画的方法，掌握分析人物性格的技巧。3．依据文本，进行写作练习。情感态度与价值观：1.分析人物形象，理解主人公对爱情的忠贞不渝及其反抗精神。2.领悟爱情的纯洁与崇高，加深对生活的热爱。3、培养学生对经典作品的热爱。对应课标《普通高中语文课行标准》1、阅读浅易文言文，能借助注释和工具书，理解词句含义，读懂文章内容。了解并梳理常见的文言实词、文言虚词、文言句式的意义或用法，注重在阅读实践中举一反三。2、高中语文大纲指出：“要培养学生热爱祖国语言文字，热爱中华优秀文化的感情”。3、能正确运用规范的语言表达进行口语交际，能在不同的场合，得体、清晰地表达自己的见解和思想感情。能综合运用各种表达方式，表达自己的观点。注重合作学习，养成互相切磋的习惯。乐于与他人交流自己的阅读鉴赏心得，展示自己的读书成果。4、学习多角度多层次地阅读，对优秀作品能够常读常新，获得新的体验和发现。阅读古今中外的讴歌爱情的优美诗篇，领悟爱情的纯洁与崇高，树立正确的爱情观，加深对生活的热爱，培养积极向上的思想感情。5在探究活动中，勇于提出自己的见解，尊重他人的成果，不断提高探究能力，逐步养成严谨、求实的学风主题单元问题设计1.文中主人公分别是什么样的人物形象？2.塑造人物的手法是什么？3.造成人物悲剧的根源是什么？专题划分专题一：走进爱情主人公；专题二：主要人物的性格刻画；专题三：分析造成人物悲剧的根源。专题一走进爱情主人公所需课时课上1课时+课下1课时专题一概述(介绍本专题在整个单元中的作用，以及本专题的主要学习内容、学习活动和学习成果)本专题主要内容是在阅读《孔雀东南飞》、《罗密欧与朱丽叶》、《长亭送别》《中外诗歌四首（致橡树）》等作品的基础上，了解爱情主人公人物，三个专题环环相扣，本专题是三个专题的领起。重点是必读文本《孔雀东南飞》、《罗密欧与朱丽叶》为专题三服务。基于专题的特点，主要采用互动教学、创设情景教学、比较阅读等活动方法，学生独立阅读文本，选择描述对象，勾画表现人物性格的的句子，提炼概括，相互交流，力求人物分析全面，立体、饱满。本专题学习目标（描述本专题学...
