江西省乐安一中高三语文现代文阅读（二）教案一.教学内容：现代文阅读（二）——自然科学类文章阅读［能力要求］《考试说明》对社会自然类文章阅读的要求是“能阅读一般自然科学类”文章。其基本要求包括“理解”与“分析综合”两个方面，与前面所讲社会科学类文章大致相同。［考点分析］所谓“自然科学类文章”是指研究各种自然现象的科学的文章，其主要特点是严密的逻辑性和语言的简明性。概念是自然科学类文章的基石，判断是自然科学类文章的水泥和砖瓦，推理是自然科学类文章的构架。自然科学类文章的阅读，就是要通过阅读及逻辑思维的过程，准确把握文章的重要信息，正确认知文中的科技内容。高考阅读的自然科学类文章与我们平常见到的科技说明文不大一样，它大都是些自然科学消息摘要，内存有着“新”而“广”的特点。所谓“新”，是指它一般是新近发表的关于前沿性自然科学动态的文章。这样选文，可以避免猜中文段，有利于增强考试的公平性。所谓“广”，是指选文的内容很广，天文地理、生物化学、环境保护、生命科学、微电光电等，无所不包。自然科学类文章阅读能力考查，主要任务是考查“理解文章”内容、把握文中信息、掌握作者观点的能力，它一般不分析文章的结构和表达技巧。［高考例题］自然科学类文章的阅读是高考试题的重要组成部分，几乎每年高考都少不了它，如1994年关于“四角龙”，的介绍，1995年关于“外星人”的介绍，1996年关于“新型造纸厂”的介绍，1997年关于“颅脑与肠脑”的介绍，1998年关于“转基因作物”的介绍，1999年关于“冬眠”的介绍，2000年春季高考关于“克隆羊”技术的介绍，2000年关于“慢光”的介绍。2002年关于“沙尘暴”的介绍也是自然科学类文章阅读试题的范例：阅读下面的文字，完成7—10题人类总是依据自身的利益评价外部事物，将之分成优劣好坏，而大自然则另有一套行为规范与准则。现在人们闻之色变的沙尘暴，即由于强烈的风将大量沙尘卷起，造成空气混浊，能见度小于千米的风沙天气现象，其实古已有之。它本是雕塑大地外貌的自然力之一，是大自然的一项工程，并且在全球生态平衡中占有一席之地。在地质史上，风力对草原带的风化物质进行筛选分类：凡搬不动的粗大砾石，留在原地形成砾石戈壁滩；颗粒适中的粗沙和细沙被吹移到附近就聚集成沙漠；颗粒微小的粉沙细土和微尘，则被强上升气流扬上天空，作中长距离的输送。我国黄土高原的黄土层就是沙尘经数百万年堆积而成的，华夏文明就是在这块沙尘累积的黄土地上诞生和发展起来的。澳大利亚的沙尘乘着南半球的西风掠过塔斯曼海，使新西兰火山岛上的土壤更为肥沃，因而被称作“澳大利亚出口的珍贵产品”。从非洲内陆吹向地中海的强风帮助古罗马人使用帆船从埃及运回小麦，但也将撒哈拉大沙漠的沙尘带到意大利、西班牙和法国。沙尘暴固然使空气中的可吸入颗粒物增加，然而由于沙尘含有碱性，又可中和大气中酸性物质，减缓酸雨的发生。风是地球上空的传送带，它将大陆的沙尘吹向海洋，又将海洋的水汽吹向大陆。沙尘和水汽相遇，便能结合为云，最终化作降水。可见，沙尘不仅在土壤的分布和补充上扮演着重要角色，而且在全球的水循环上也扮演着重要角色。可以说，沙尘也是决定全球生态平衡的因子。然而，近百年来，沙尘暴却已成为影响人类生产生活的一大灾害。构成我国沙尘暴的物质材料，多来自干旱、半干旱的草原区。在人为活动的干预下，特别是由于森林大量砍伐，土地过度开垦，工厂盲目建设，排放不加控制，结果造成生态巨变：原来有沙漠的地方沙漠扩大了；没有沙漠的地方沙漠产生了；内陆河流程缩短，水量减少，沼泽地消失；河流两岸的绿色走廊枯萎死亡。这样，来自大西北的沙尘暴，一路上还源源获得裸地上新的沙尘源的补充，而且混入了工矿企业排放的有害成分和来自草原上牲畜粪便中的病菌病毒。总之，在受到人为因素的干扰后，自然界的风蚀速度已远远大于土壤的生成速度，一连串的灾害也就由此产生。哥德说过：“大自然是不会犯错误的，错误永远是人犯下的。”这或许能给我们某种启示。7．下列对沙尘暴的解释，最准确的一项是（A）A．沙尘暴是由于风将大量沙尘卷起，使空气混浊，能...
