下载后可任意编辑八年级地理广东教案八年级地理广东教案1教学目标：知识与能力：1、运用地图指出巴西的地理位置、首都和主要城市2、根据地形和气候特点，分析亚马孙河水量巨大的原因3、根据地图和资料联系巴西自然条件讨论该国如何开发利用和保护热带雨林过程与方法：充分运用资料，让学生讨论、比较情感与价值观：使学生树立热爱自然、保护自然的观点重点：亚马孙平原和亚马孙河流难点：巴西资源的开发利用和学生运用资料分析问题的能力关键：巴西的位置教学过程导入新课：下载后可任意编辑在课件中出示以下问题：世界面积大国、世界人口大国、世界足球王国、世界的天然氧吧。让学生们猜一猜这是哪个国家。从而导入新课。第六节巴西1、巴西的位置(海陆位置和纬度位置)在图3-31上找到巴西，并找到他所处的大洲，所濒临的大洋以及周围的邻国。在图中能指出巴西的大致纬度位置。2、亚马孙河在图3-31上找到亚马孙河，并找到他的源地、入海。回想课本30页的1-43图将亚马孙河的流量、长度流域面积与其他三条大河比较，得出结论：亚马孙河是世界上水量流域面积最广的河流。讨论：亚马孙河水量巨大的原因?小结：发源于安第斯山脉，注入大西洋是世界上水量流域面积最广的河流，长度仅次于尼罗河，居世界第二位。3、亚马孙平原和热带雨林气候区在3-31图上找到亚马孙平原并观察他的范围，说明他是世界上的平原。并看图说出他的范围，在组内沟通。小结：亚马孙平原西起安第撕山麓，东到大西洋是世界上面积的平原。读3-31图分析亚马孙平原的纬度位置，思考：该地的下载后可任意编辑气候类型是什么气候?此中气候条件下的植被是什么?小结：亚马孙平原分布着世界上面积的热带雨林。这里有世界“动植物王国”之称。讨论：亚马孙平原的热带雨林有哪些生态效益和环境效益?阅读材料“地球之肺”说明：热带雨林的生态效益和环境效益过渡：巴西的地形除了平原，还有什么类型的地形?4、巴西高原①引导学生观察3--31上的巴西高原的范围，并与亚马孙平原比较。②从纬度位置和地形的角度分析巴西高原的气候特点③小结巴西高原的地形构成：约1/3的亚马孙平原和2/3的巴西高原构成了巴西小结：由亚马孙河冲积而成的亚马孙平原和巴西高原构成的巴西，它的面积和人口均居世界第五位，是南美洲的国家。课堂活动：(1)、世界上面积大于巴西的国家有那些?(2)、填表比较亚马孙平原和巴西高原的气候(3)、思考：课本92--93页3--5题巩固练习：下载后可任意编辑同步互动66页板书设计：世界上流量、流域面积最广的河流亚马孙河长度居世界第二位世界上面积的平原亚马孙平原世界上的热带雨林区补充练习：填充图第32页第一题和第二题八年级地理广东教案2(一)单项选择题1.关于经线和纬线的叙述正确的是[]A.所有经线都与本初子午线平行B.纬度越低，纬线越长C.经线和纬线都长度相等D.纬线指示南北方向2.地球仪上，0°纬线和0°经线相比[]A.两者等长B.0°纬线稍长C.0°经线稍长D.0°经线约为0°纬线的一半长下载后可任意编辑3.在地球表面，纬度30°、经度110°的地方一共有[]A.一个B.二个C.三个D.四个4.实际划分东西半球的界线是[]A.任意两条相对的经线所组成的经线圈B.0°和180°经线所组成的经线圈C.西经20°和东经160°所组成的经线圈D.东经20°和西经160°所组成的经线圈5.一艘科学考察船计划9月份从A点(20°N、20°E)出发，到达与A点纬度相同，经线正好相对的B点进行科学考察，则B点的经度是[]A.160°WB.20°WC.160°ED.20°E6.某点以西是西半球，以东是东半球，以南有极昼极夜现象，以北为温带地区，这一点地理坐标应是[]A.23.5°N，180°B.66.5°N，180°C.66.5°S，20°WD.66.5°S，160°E7.下图中P点位置，同时符合①东半球;②北半球;③热带三个条件的是8.地球上产生昼夜交替的主要原因是[]A.地球是个球体B.地球不停地自转C.地球在自转的同时绕太阳公转D.地球总是斜着身子绕太阳公转下载后可任意编辑9.某地位于东经170°，南纬20°，有关该地的叙述，正确的是[]A.该地位于东半球B.该地处于北半球C.该地每年有两次太阳直射现象D.该地属于五带中的南温带10.当太阳直射在北回归线上时，下列说法中可信的是[]A.南半球的澳大利...
