下载后可任意编辑数学五年级上册总复习教案文案最新数学五年级上册总复习教案文案1教学目标：1.知识与技能：使学生能运用长方体和正方体的知识解决求表面积和体积的实际问题。2.过程与方法：激发学生学数学、用数学的兴趣，提高综合解决问题的能力。3.情感、态度与价值观：培育同伴之间进行合作沟通，乐于用学过的知识解决生活中的相关的实际问题。教学重点：观察、操作中进一步巩固体积、容积单位之间的换算。教学难点：培育学生根据具体情况，利用所学知识解决实际问题的综合能力。教学准备：每组准备6个同样大小的长方体或正方体小盒，投影。教学过程：一、导入新课同学们上节课我们学习了体积单位之间的换算，这一节我们对第四单元的内容进行练习。二、复习下载后可任意编辑1.师：什么是物体的表面积?抽生回答。2.师：在实际生活中，有时不一定要求出长方体和正方体6个面的面积和。要结合具体情况分析，才能正确解决问题。(1)做一个长方体(正方体)的油桶，需要多少材料，是求这个长方体(正方体)的几个面的面积和?(2)求做长方体排气管道，需要多少材料，是求长方体的几个面的面积和?3.师：什么是物体的体积?什么是物体的容积?体积和容积有什么区别和联系?(1)求长方体菜窖挖出多少土，是求这个长方体的什么?(2)挖出的这些土能垫多长、多宽、多高的领操台，是求这个领操台的什么?4.假如求火车的一节车厢能装多少吨煤，必须知道什么条件?5.动手实践(1)以小组为单位，拿出准备好的6个同样的小盒子，设计一个包装盒。设计的包装盒要美观、大方、有用。尽可能地节约材料。列式计算出你设计的包装盒用多少纸板。下载后可任意编辑列式计算出你设计的包装盒的容积是多少。(2)汇报沟通。三、巩固练习1.练习四第1题：求图形的体积可以让学生独立计算。沟通时老师要关注学生出现的一些问题。2.练习四第3题：让学生应用体积单位的进率、单位换算等知识来推断。3.练习四第4题，填上适当的体积单位。让学生根据自己的推断填上适当的单位，进一步感受体积单位的实际意义，进展学生的空间观念。沟通时，老师可以让学生比画一下。4.练习四第5题：通过计算可以让学生说说计算方法，体会虽然结果相同，但表面积和体积是两个不同的概念，并可以结合实物指一指、说一说。5.练习四第7题：使学生理解两个图形所占的空间就是这两个图形的体积。6.练习四第8题：注意要把4厘米化为0.04米。答案：45×28×0.04=50.4(立方米)50.4÷1.5=33.6(车)考虑实际情况，需要34车。四、课堂小结学习了这节课，同学们有什么感受和体会?有什么提高?下载后可任意编辑作业设计：练习四第2、6、9、10题、实践活动。板书设计：练习四长方体的表面积=(长×宽+长×高+宽×高)×2长方体的体积=长×宽×高正方体的表面积=棱长×棱长×6正方体的体积=棱长×棱长×棱长第8题45×28×0.04=50.4(立方米)50.4÷1.5=33.6(车)考虑实际情况，需要34车。(根据学生练习情况调整板书内容)最新数学五年级上册总复习教案文案2教学目标：1、能读懂条形统计图、折线统计图、扇形统计图，从中猎取有效信息，体会统计在现实生活中的作用。2、了解三种统计图的不同特点，能根据需要选择适当的统计图，直观、有效的表示信息。3、让学生体会统计在现实生活中的作用，同意合作与沟通。教学重难点：了解三种统计图的特点与作用。下载后可任意编辑教学准备：各种统计图、投影仪。教学过程：一、导入新课。我们前一课认识了扇形统计图，谁能说出它特点?指名回答。那么这一节课就学习在什么情况下要用什么样的统计图。二、学习新课。1、出示我国从第23届奥运会开始获得金牌，第24——28届奥运会我国获奖牌情况统计表。2、让学生说一说从统计表中获得信息。3、用投影仪出示折线统计图、条形统计图、扇形统计图。4、分别提出教材中的三个问题，让学生们沟通。5、老师小结：折线统计图能明显的看出第24——28届奥运会我国获得奖牌数的变化情况，条形统计图能更明显的看出第28届奥运会我国获得的金牌数。扇形统计图能看出第28届奥运会我国奖牌的分布情况。三、说一说。让学生用自己的话说一说三种统计图的各有什么特点指名回答。其他同学补充、评议。老师评价。四...
