江苏省徐州市贾汪区建平中学高一语文《非攻》学案（2）人教版一、学习目标：1、学习本文的写作特点及文中展示的哲理；2、掌握一些文言文断句的方法
二、拓展训练——断句1、通读全文，把握大意，尤其是随时标出文段中的名词和代词，如人名、地名、官名、族名、器物名、动物名、植物名、时间等
因为名词一般为文章陈述、描写、说明或议论的对象，名词（代词）一般做句子的主语或宾语，表达一句相对完整的意思
常见的代词有：吾、余（表示“我”）、予、尔、汝（女）、子、公、卿、君、若（表示“你”）、彼、此、其、之
2、看虚词，定句读（1）“夫、盖、凡、至若、若夫、唯、斯、今”、“窃、请、敬”等发语词和表谦敬副词，常在句首
（2）“也、矣、欤、焉、哉”等语气词常常在句尾
（3）“以、于、为、则、而”等连词常在句中
练习：这里有一个口诀：“曰”后冒（：），“哉”后叹（
），“夫”“盖”大都在句前
“于”“而”一般在句中，“矣”“耳”后面画圆圈（
）“耶”“乎”经常表疑问（
），“也”“者”作用要停顿或句（
）或逗（，）表情形，各人位置要牢记
3、对话、引文定句读文言文中对话、引用常用“曰”“云”为标志，两人对话，一般在第一次问答写出人名，以后只用“曰”而把主语省略
遇到对话时，应根据上下文判断出问者、答者，明辨句读
练习：4、观察句式，准确断句
（1）古文中有很多特殊句式，···者···也，是典型的判断句式；不亦···乎、何···为、安···哉（在）、孰与······乎、岂···哉等，是典型的反问句式；为···所···、受···于···等是典型的被动句式
还有一些固定结构：如···何，奈···何，若···何，得无···乎，无乃···乎，况···乎，何以···为，与其···孰若····等都是我们断句的依据
（2）文言文中常用整句，如用对偶句、对举句、排比句，骈文中的四六句等，关注这些现象，可以帮助我们正确断句
