下载后可任意编辑鱼游到了纸上教案鱼游到了纸上教案1教学内容义务教育课程标准实验教科书小学语文第八册：《鱼游到了纸上》第一课时教材分析这是一篇精读课文。文章按事情进展顺序，以聋哑青年“特别”的举止为线索，随着“我”对他认识的不断深化，一位勤奋专注、画技高超的残疾人形象跃然纸上，作者的敬佩之情也逐渐清楚起来。课文在写法有两个特点，一是人物描写细致入微，对聋哑青年的外貌，“特别”的神态、动作刻画传神;二是语言平实而含义深刻，很有启发性，令人回味无穷。编者选编这篇课文的目的，一是让学生从聋哑青年做事勤奋、精神专注中受到感染，培育坚持不懈的品质;二是学习作者对人物的观察和描写方法。教学目标1、认识4个生字，会写11个生字。正确读写“花港、清亮、一壶茶、鱼缸、罢了、一丝不苟、绣花、挥笔、厂下载后可任意编辑徽、聋哑”等词语。2、有感情地朗读课文。3、体会文章的思想感情，培育做事勤奋、专注的品质。4、学习作者观察和描写人物的方法。教学重点与难点教学本文的重点是引导学生从语言文字中体会文章说明的道理，受到启发;教学的难点是理解“鱼游到了纸上”与“鱼游到了心里”的关系。教学准备一是布置学生进行充分预习;二是准备童谣、制作课件。教学课时两课时教学过程第一课时[教学目标]1、学习本课生字新词，初知课文内容。2、品读重点语句，感受人物品质。3、有感情地朗读课文。[教学重点]品读文章，受到启发[教学难点]感悟“游”字的精妙下载后可任意编辑[课前准备]童谣[教学过程]一、读题导入二、初读1、读准生字新词，读通句子。2、想想课文主要写了什么人什么事?三、检查生字新词预习情况1、指名读;2、汇报预习收获;3、全班齐读。四、品读语句，感悟人物品质(一)“游”字的精妙：出示“哟!金鱼游到了他的纸上来啦!”一个小女孩惊奇地叫出来。1、指名读;2、沟通惊叫的原因;3、想象生情，表演感悟;4、再读再悟。(二)画鱼的专注：出示年青年人画鱼的段落。1、多形式品读;下载后可任意编辑2、范读想象;3、沟通、感悟青年人的专注与高超画技。五、设疑延伸六、作业1、摘抄优美词句。2、有感情地朗读课文，思考聋哑青年人为什么能让鱼儿游到纸上来?3、小练笔：想象围观人议论的情景并描写下来。第二课时[教学目标]1、读文，理解“鱼游到了纸上”和“游到了我心里”的关系，培育勤奋、专注的品质。(重点)2、学习作者观宗和描写人特的方法。(难点)[教学准备]课件教学过程一、复习导入。青年人地画画。他有时，把金鱼的每个部位地画下来，像姑娘绣花那样;有时又很快地画出金鱼的，仿佛金鱼在纸上游动。意外的是，他居然是个人。1、完成填空。2、想想“聋哑人”三个字给你带来什么思考?下载后可任意编辑二、品读课文，体会情感。1、找出青年人画技高超的依据，理解“鱼游到我的心里”。2、联系上下文，沟通体会“游到纸上”与“游到心里”的关系。三、文章片断选读，加深感受。四、学习作者观察，描写人物的方法。1、谈谈文中哪些细节描写给你留下深刻印象?(小组)2、全班沟通。五、老师总结激励。六、作业。1、把最想对聋哑青年说的话写下来。2、搜集“身残志坚”的感人故事，与别人沟通、共享。3、重读全文。板书设计第一课时27、鱼游到了纸上工笔细描聋哑青年(画技高超)挥笔速写第二课时27、鱼游到了纸上下载后可任意编辑鱼游到心里鱼游到了纸上(勤奋、专注)(画技高超)鱼游到了纸上教案2教学目标：1、有感情地朗读课文，品读文中的重点句子。2、体会文章人物的思想感情，从而培育做事勤奋、专注的品质。3、小练笔：培育学生课堂上动脑、动笔的习惯。教学重难点：重点是引导学生从语言文字中体会文章说明的道理，受到启发。难点是理解“鱼游到了纸上”与“鱼游到了心里”的关系。教学过程：一、复习，导入新课1、上节课我们讲到我在花港认识了一位青年，这是位怎样的青年?(高高的身材，长得很秀气，一对大眼睛明亮得就像玉泉的水。)2、他不仅长得秀气，还是一个很特别的人呢，你们说是吗?为什么呢?出示句子：因为他爱鱼到了忘我的境界。下载后可任意编辑师：从中你读懂了什么?(青年很爱鱼，不是一般的爱，把自己都忘记了，不顾自己。。。。。...
