广东省佛山市高三历史上学期第十一单元单元小结说课稿VIP免费

单元总结专题一罗斯福新政与斯大林体制的比较1．相同之处：利用国家政权力量干预经济。2．不同之处(1)目的：斯大林体制是为了加速社会主义建设，建立社会主义工业化。罗斯福新政是在维护资本主义制度的前提下，部分调整生产关系，克服经济危机，为资本主义开辟更广阔的发展空间和活力。(2)效果：斯大林体制存在很多弊端，给苏联和其他社会主义国家经济建设带来了不利影响。罗斯福新政所体现的国家干预经济的做法为二战后许多资本主义国家所借鉴并得到加强，带来了战后资本主义经济大发展，但也带来经济的“滞胀”。(3)实质：斯大林体制是社会主义建设中的实践。罗斯福新政则是资本主义生产关系的自我调整。专题二全面认识战后资本主义的经济调整1．原因(1)吸取经济危机的深刻教训。(2)垄断资本主义发展的必然结果。(理论与实践发展的结果)(3)第三次科技革命的需要。1(4)对社会主义建设成果的借鉴。2．特点3．影响(1)产业结构不断变化与升级。(2)使资本主义经济危机趋于缓和。(3)福利国家的出现。(4)呈现经济全球化趋势。4．启示(1)经济体制必须适应生产力的发展水平，突破传统的束缚是经济体制自我调整和创新的前提，只有不断调整创新才能保持经济发展的活力。(2)资本主义的市场经济与社会主义的计划经济可以相互借鉴，互为补充，并能够在一定时期内极大地促进生产力的发展。专题三社会主义与资本主义经济体制比较1．原因(1)新经济政策、罗斯福新政和战后现代资本主义经济体制的相同点：①所有制方面：都是“混合经济”，私有经济、国有经济并存；②管理方式：市场和计划(行政干预)手段并用；③分配方式：个人所得和福利分配等方式同在。(2)新经济政策、罗斯福新政和战后现代资本主义的区别①根本目的：前者是向社会主义过渡，发展社会主义；后者是发展和完善资本主义；②前提：前者是坚持公有制和社会主义原则；后者是坚持私有制和资本主义市场竞争制度；③所有制：前者是公有制经济占主导地位；后者是私有制经济占主导地位；④管理方式：前者以计划和干预为主、以市场为辅；后者以市场为主、以计划为辅；⑤结果：前者恢复了经济，巩固了苏维埃工农联盟，有利于苏联向社会主义过渡；后者发展了经济，稳定了资本主义制度，巩固了资产阶级统治。(3)启发与认识①社会主义体制和资本主义体制都是实现现代化的途径；②计划和市场都是发展经济的手段，计划不等于社会主义，市场不等于资本主义；③国有制和私有制都是经济形式，资本主义也有国有，社会主义也有私有，资本主义和社会主义的根本区别是哪种经济形式占主导；④资本主义国家的福利化是为缓和国内矛盾、稳定社会秩序，直接受益者是民众，最大受益者是政府和垄断资本家；⑤“人民资本主义”的实质是资本的社会化和分散化，但企业的真正决定权仍然控制在少数股东手中；⑥现代企业管理的专业化是生产力发展的必然结果，提高了企业的经营管理水平，是一种历史的进步。——用历史语言回答历史问题要正确使用历史术语，必须在平时多加记忆、多加练习和经常书写。高考历史评分细则明确规定“用词不准或词不达意者”，均只给少量分数甚至不给分。由此可见准确使用2专业术语在高考答题中的必要性和重要性。历史学科有许多概念和专有名词必须准确表达，绝不能张冠李戴，也不能滥用文学性的修饰语，历史卷不能当成语文卷来答，回答历史问题更不可写成“散文”。在阅卷过程中看到考生在回答问题时经常会用到“两半社会”“马哲”等缩写，还有“家庭联产责任承包制”等名词，还有的将三大改造写成“三大改革”，公有制写成“共有制”等。这些笔误一方面反映了考生比较粗心，另一方面也能反映出对某些概念的理解不到位。关于笔误问题，也没有什么太好的方法。毛主席说过“不动笔墨不读书”，建议同学们在读书时勤动手，边读边写。这样你对那些要掌握的重点就会写得比较熟练，就不至于犯这样的低级错误了。每门学科都有自己的学科语言，解答历史试题时，既不能自造历史名词，也不能用口头语言、文学语言。要充分尊重历史学科语言的严肃性和科学性，采用教材中的标准概念，用正确的观点和恰当的语言来阐述史实、分析史料、评价人物。运用课本语...