山东省济南市平阴县第一中学高二语文《红楼梦》中丫鬟的命运主题单元设计 鲁教版VIP免费

山东省济南市平阴县第一中学高二语文《红楼梦》中丫鬟的命运主题单元设计鲁教版主题单元标题《红楼梦》中丫鬟的命运作者姓名王沧易所属单位平阴一中联系地址平阴一中语文组联系电话15965318806电子邮箱pinyinsanzhwcy@126.com邮政编码250400学科领域（在内打√表示主属学科，打+表示相关学科）思想品德音乐化学信息技术劳动与技术√语文美术生物科学数学外语历史社区服务体育物理地理社会实践其他（请列出）：适用年级高二所需时间课上4课时+课下6课时主题单元概述(简述单元在课程中的地位和作用、单元的组成情况，解释专题的划分和专题之间的关系，主要的学习方式和预期的学习成果，字数300-500)《红楼梦》作为古典小说的顶峰之作，其中的人物形象各具姿态，都有自己鲜明的个性特征，给我们留下了深刻的印象。曹雪芹运用了怎样的手法令笔下的丫鬟人物栩栩如生？在她们身上，曹雪芹倾注了怎样的情感？比如像鸳鸯、平儿、袭人、晴雯、紫鹃、司棋等一大批丫头。她们个性突出，性格丰满，实际上也是主人公。曹雪芹对于丫鬟这种世界观的深度和广度，不是怜悯，也不是同情，而是对于纯属于人类的女性的尊重。曹雪芹是按照自己的这种思想来塑造她们的，带有人道主义的色彩。作为21世纪的我们又该如何认识评价这些人物？本单元将通过《红楼梦》走进曹雪芹的丫鬟人物，了解曹雪芹刻画人物的方法，学会鉴赏评价人物，理解良好性格对于成功人生的重要性。本单元将分为三个专题。专题一：走进《红楼梦》的丫鬟；专题二：《红楼梦》丫鬟的性格刻画；专题三：曹雪芹与他笔下的丫鬟。本单元通过袭人、晴雯、平儿等来了解《红楼梦》丫鬟，并以袭人、晴雯、平儿等各自性格命运为主体探讨《红楼梦》是如何来刻画这些人物的，进一步了解曹雪芹人生经历，进而理解曹雪芹在这些丫鬟身上所倾注的情感，最后完成关于《红楼梦》丫鬟的论文写作。主题学习目标(描述该主题学习所要达到的主要目标)知识与技能：1．积累梳理小说知识。2．了解《红楼梦》的精于选材、善用细节与对话描写刻画人物的方法。3．学会用“知人论世”的方法来鉴赏评价文学作品中的人物形象。过程与方法：1．通过对文章的阅读分析概括几位丫鬟的命运及悲剧缘由，进而掌握阅读、分析文本的基本技能。2．通过合作交流探究《红楼梦》丫鬟刻画的方法，掌握分析人物性格的技巧。3．在研究曹雪芹的人生经历对于笔下人物的影响的过程中，掌握“知人论世”的评价方法。4．通过论文写作展示研究成果，提高鉴赏及写作水平。情感态度与价值观：1.通过小组合作学习，养成团体合作意识。2.学习曹雪芹在逆境中发愤著书的精神，养成乐观向上的人生态度。3.感受《红楼梦》所蕴含的深刻哲理、人文精神。选材分析从实例细节刻画人物性格特点，从中获得有益的人生启示。学习中国古代优秀作品，体会其中蕴涵的，为形成一定的传统文化底蕴奠定基础。学习从历史发展的角度理解古代文学的内容价值，从中汲取民族智慧；用现代观念审视作品，评价其积极意义与历史局限。能正确运用规范的语言表达进行口语交际，能在不同的场合，得体、清晰地表达自己的见解和思想感情。能综合运用各种表达方式，表达自己的观点。注重合作学习，养成互相切磋的习惯。乐于与他人交流自己的阅读鉴赏心得，展示自己的读书成果。学习多角度多层次地阅读，对优秀作品能够常读常新，获得新的体验和发现。在探究活动中，勇于提出自己的见解，尊重他人的成果，不断提高探究能力，逐步养成严谨、求实的学风主题单元问题设计1.如何给《红楼梦》的丫鬟分类？2.曹雪芹是怎样来刻画这些丫鬟的？3.怎样理解曹雪芹的人生经历和他笔下丫鬟的关系？专题划分专题一：走进《红楼梦》的丫鬟。专题二：《红楼梦》丫鬟的性格刻画。专题三：曹雪芹与他笔下的丫鬟。专题一走进《红楼梦》的丫鬟。所需课时课上2课时+课下3课时专题一概述(介绍本专题在整个单元中的作用，以及本专题的主要学习内容、学习活动和学习成果)本专题主要内容是在阅读《红楼梦》的基础上，了解曹雪芹笔下的丫鬟，分析概括他们各自悲剧命运的缘由，并了解其中蕴含的作者思念想感情。本专题学习目标（描述本专题学习所要达到的主要目标）...