山东省夏津一中2012-2013学年高二语文命题不可变更自我可以重塑主题单元设计主题单元标题命题不可变更自我可以重塑作者姓名于桂敏所属单位山东夏津第一中学联系地址夏津县文化路一号联系电话0534—3211648电子邮箱Xiaoyu_4696@163.com邮政编码253200学科领域（在内打√表示主属学科，打+表示相关学科）思想品德音乐化学信息技术劳动与技术√语文美术生物科学数学外语历史社区服务体育物理地理社会实践其他（请列出）：适用年级高二年级所需时间课内三学时+课外二学时主题学习概述(简述单元在课程中的地位和作用、单元的组成情况，解释专题的划分和专题之间的关系，主要的学习方式和预期的学习成果，字数300-500)语文课程标准要求：能写论述类、实用类和文学类文章（表达应用E）。作文考试的要求分为基础等级和发展等级。这两个等级的最基本要求是“符合题意”。目前的高考作文有三种命题形式：标题作文、材料作文、话题作文。标题作文一般直接给定一个标题，如“面对大海”、“他们”、“好奇心”：材料作文只有背景材料，不限定话题，写作之前要先从所给的材料中准确地概括出一个话题：话题作文，既有背景材料，又有明确的话题限定。标题作文是作文命题的最基本的形式，这种命题对于写作能力较差的学生比较有利，而对于那些写作能力强一点的学生来说会有一点束缚。“符合题意”，人人都能理解，但不一定人人都能做到，要求写作的文章必须在“话题范围”之内。材料作文命题时，考生往往被“命题作文”的外衣所囿，夸大理解命题的固定性，而看不到试题的开放性。话题作文是作文命题的进一步发展，给考生一个话题，围绕这个话题根据自己的理解和感悟，谈自己的认识。结合高考趋势，本单元将分成三个专题进行：专题一，标题作文的审题。指导学生阅读近三年的山东高考命题作文，学会对标题作文的审题。专题二，材料作文的审题。指导学生阅读近三年的高考材料作文，学会对材料作文的审题。专题三，话题作文的审题。指导学生阅读近几年的高考话题作文，学会对话题作文的审题。主题学习目标（描述该主题学习所要达到的主要目标）知识与技能：了解高考作文三种命题形式，弄清三种作文审题的基本思路，提高作文审题的能力。过程与方法：通过小组合作、课堂练习等方法，增强思考的能力。情感态度与价值观：在合作学习的过程中，提高团队合作的意识，质疑启智，培养积极思考的习惯。对应课标《普通高中语文课程标准》语言文字应用与探究要求：(1)注意考察学生对语言文字规范化的认识和对语言发展变化的理解，以及正确地运用祖国语言文字的能力。(2)根据现代生活的实际需要，考察学生是否具有正确的应用态度和必备的理解表达能力。如应用表达可信负责，材料翔实，努力加强针对性，讲究语言艺术，注重实用效果。(3)考察学生发现他人语言表达的语法规范、逻辑层次和修辞效果的敏感性，以及考察学生对自己语言表达中思维的条理性和严密性的关注程度。语法、修辞、逻辑内容的考察，以实际应用效果为主。主题单元问题设计1、标题作文怎样审题？2、材料作文怎样审题？3、话题作文怎样审题？专题划分1、标题作文的审题2、材料作文的审题3、话题作文的审题专题一标题作文的审题所需课时课内一课时专题一概述(介绍本专题在整个单元中的作用，以及本专题的主要学习内容、学习活动和学习成果)标题作文是作文命题的最基本的形式，可以分为直接标题作文和间接标题作文两种。直接标题作文一般只给定一个标题，这种学生要从标题中确定一个话题，并做一定的联想和想象，把抽象的标题生活化，从生活现象中概括出命题的核心矛盾。间接标题作文会有一定的背景材料提示，要从背景材料的利弊两个方面来认识。指导学生弄清标题的意义。通过“我想握住你的手”“人与路”等来熟悉标题作文的审题。通过学案内容，练习如何审题。本专题学习目标（描述该学习所要达到的主要目标）知识与技能：学生能够学会并运用一定的方法进行标题作文的审题。过程与方法：在合作学习的过程中，提高团队合作的意识，培养积极思考的习惯。情感态度和价值观：根据现代生活的实际需要，考察学生是否具有正确的应用态度和必备的理解表达能力。...
