下载后可任意编辑《守株待兔》说课稿范文说教材《守株待兔》是一篇情节简单却促人深思，语言浅显而寓意深刻。故事通过种田人因一次偶然的机会得到一只撞的兔子，他就丢下锄头整天守着树桩等待撞的兔子的事生动形象、深化浅出地向孩子们介绍了“想不劳而获是不行的”这一比较深奥的道理。说教学目标考虑到大班幼儿形象思维的特点与寓言故事本身的特点，以及我们的科学认读的活动要求我将目标定位于以下三方面：1、能用连贯的语句表达画面内容，并乐意在集风光前表达，初步理解作品内容、人物感情。2、通过各种形式的玩字，激发幼儿认读汉字的兴趣。3、通过观察农夫守株待兔的经过，知道偶然发生的事情不能代表永远、不劳动是没有收获的。说活动环节：第一环节：自由谈话，引出话题。兴趣是孩子学习获得成功的良好保证，以适当的提问回忆幼儿的生活经验，并让幼儿用身体动作来感受体验。对幼儿来说，既激发了孩子们对寓言的兴趣，又满足了他们的表现欲，同时又顺理成章地揭示活动主题，使幼儿在下载后可任意编辑活动中主动热情、投入积极的参加。第二环节：观看课件，理解故事内容。留有悬念，给幼儿提供表述的机会。为了帮助幼儿理解人物的情感变化，更加深刻地理解故事内容，将故事最后一部分情节隐藏起来，创设一个幼儿制造性表达的机会老师通过一个主要问题，再以追问的形式，逐步引导幼儿观察画面，让幼儿联想和猜想故事进展的情节变化，创编出各种情节，最后共同寻求故事进展的原因。第三环节：观看结果：理解寓意(一)理解种田人“为何守”兔，体会“不劳而获”的虚幻活动中幼儿通过老师的追问理解了种田人之所以坐在树桩边，是因为希望兔子还会来撞在树桩上;也知道兔子撞在树桩上是一件及其偶然的事。种田人是偶然得到了兔子在得到了兔子后他就异常兴奋，他想以后就可以不付出任何辛劳就可以收获，用一个词叫“不劳而获”来说明了此时种田人的心情，而故事里面的乐滋滋、哈哈的笑声就体现出了他的情绪变化。(二)感悟“怎样守”，体验“一无所获”的可悲但随着故事情节的进展，通过老师的提问，回忆故事内容，体会种田人在一天一天的等待中逐渐失望，到后来的结果兔子没有等到，由于自己不再劳动自己的庄稼都下载后可任意编辑死掉了，这时追悔莫及的可悲情绪都表露了出来。(三)揭示寓意最后通过故事中的感叹词变化，体验了故事中人物情绪的变化从而揭示了寓言故事寓意。并通过列举幼儿生活中努力的案例，引发幼儿对自己生活态度的认识，进一步感受成功的欢乐。第四环节：完整欣赏故事，一起进行讲述。1、故事的名字叫什么?再次对汉字守株待兔进行认识。守株待兔是一个成语故事，它在很早很早以前就有了，除了今日我们学的守株待兔这个成语故事，还有很多的成语故事也非常有意义，小朋友回家也可以去读一读，或请爸爸妈妈给你讲讲。下面我们一起再来把守株待兔这个成语故事欣赏一边。2、完整欣赏故事。此环节是激发幼儿我国的文学历史，有个大概的了解，也激发幼儿继续去关注、去阅读更多的成语故事。
