下载后可任意编辑人教版五年级语文下册《梦想的力量》教学设计【设计理念】1．以学生为中心，既强调学习者的认知主体作用，又不忽视老师的主导作用。在学习中运用已掌握的学习方法，自读自悟，敢于表达个人见解。2．读写结合，加强课堂片段口语表达能力的训练。【教材分析】这是一篇读来令人心灵震撼和感动不已的略读课文。一个加拿大年仅6岁的孩子，要为遥远的非洲的孩子们挖一口井。听起来，这肯定是一个梦，一个小孩子的梦，一个无法实现的梦。然而就是这样一个毫无可能实现的梦却变成了现下载后可任意编辑实，而且影响着越来越多的人去关爱和帮助别人。这就是梦想的力量！【教学目标】：1．有感情朗读课文。2．练习快速阅读，培育在读中质疑解疑的能力，在质疑解疑中梳理文章大意。3．读懂课文内容，理解“梦想的力量”感受瑞恩心灵的美好，并懂得仅仅有梦想是不够的，还要通过不懈的奋斗才能梦想成真。【教学重难点】：下载后可任意编辑1.引导学生体会瑞恩精神的品质，领悟作者的表达方法；2.体会“梦想的力量”所蕴含的深意。【教学准备】：微课，背景音乐，搜集资料了解非洲缺水的状况。【课时安排】：1课时【教学过程】：一．展示图文资料，引入情境1．配乐图文并茂，介绍非洲缺水情况。下载后可任意编辑一切生物的生存都离不开水，在非洲的安格鲁地区长年干旱,最近的水源是5公里之外的一个水塘，而这仅有的一个水塘，水里也长满了寄生虫。村庄里，到处可以看到腆着大肚子的儿童，那是因为他们的肠道里充斥着寄生虫。由于常年饥渴缺少医药，四分之一的孩子患有水生寄生虫疾病。五分之一的孩子在5岁前就离开了人世。整个非洲缺水人口达4亿，占非洲总人口的66，有专家估量，非洲的缺水问题仍将继续恶化或蔓延。2．他们多么渴望能得到洁净的水啊，当我们了解到这一信息后,你有什么要说的?你们都是有爱心的孩子.在加拿大有一个六岁的孩子,叫瑞恩,当他得知非洲缺水的情况后，便在他幼小的心灵深处埋下了一颗梦想的种子。这就是我们今日要学习的课文,一起读课题《梦想的力量》。二．初读课文，概览“梦想”下载后可任意编辑1．检查预习课文中有一些难读的词语，让我们来认一认。2．第一次浏览课文，概览“梦想”读了课文我们知道故事的主人公就是瑞恩.希里杰克。请大家浏览课文，说一说瑞恩的梦想到底是什么？从文章中找到两句能够直接表白瑞恩梦想的句子。请你快速浏览全文寻找有效信息。（1）.第一句很多同学都划对了，认真考虑一下，第二句在哪里？生继续浏览。划出两句的请举手！（2）跟他一样请举手！（学生举手）——真好！第二句在哪？你说——下载后可任意编辑（3）.是这一句吗？这句在课文的第十二自然段，海老师把这两句话呈现在大屏幕上，这是瑞恩说的两句话，这两句话直接表白了瑞恩的梦想。(4).读着这两句话，你有什么发现？(5)你觉得这说明了什么？（瑞恩的梦想如滚雪球一样越来越大。）3.师：瑞恩的梦想实现了吗？文中哪个自然段非常直白地告诉我们了？我们来读读第17自然段。这段告诉我们瑞恩的梦想实现了，那这短短的两年他都经历了什么？下载后可任意编辑4．第二次浏览课文，四人小组合作，梳理“瑞恩的梦想实现之路”填写读书卡（1）师：瑞恩的梦想是怎样实现的呢？实现之路分为哪几步？4人一小组，完成这张读书卡，由4人小组长来填写。结果海老师已经帮你们写好了。就是刚才的第17段，最后打出了30口井。开始小组沟通【小组沟通，轻声细语】（2）师生沟通，分五步。（3）小结：同学们，从最初的挣足70元，挣足2000元，再到买钻井机，直到打出30口井，瑞恩的梦想实现了。他的梦想挽救了成千上万人的生命。此时我们不由得发出这样的感叹：——梦想的力量可真大！（板书）三、板块探究，感悟“梦想”下载后可任意编辑1.激励自己梦想的力量为什么如此巨大呢？沟通这些信息前我们先来看一段微课。(播放小学略读课文教学之圈关键词微课视频)学到这，我们明白了，当一个人有了梦想的时候，他就会不断地激励自己（板书：激励自己）这是梦想的力量如此巨大的第一个原因，那就是—激励自己。2.感动他人（1）第三次浏览课文下载后可任意编辑第二个原因会是什么呢？快速...
