《我的老师》教案VIP免费

下载后可任意编辑《我的老师》教案《我的老师》教案1[阅读提示]本文以“难忘”为线索，回忆了作者上小学时的一位女老师蔡芸芝先生。简要的外貌描写，突出了老师年轻、美丽的特征。假装生气的动作描写，突出了她性格温柔，热爱孩子的特点。作者又从不同的方面选取了几件事，使我们看到蔡老师爱孩子，温柔、活泼，热爱生活，多才多艺，是一位受学生爱戴的好老师。这位老师对作者的接近文学、爱好文学产生过有益的影响，这位老师对作者小时候心灵的创伤，有过令人难忘的抚慰。她使“我”少年时代常常思念，“我”长大后成为作家仍对蔡老师难以忘怀。这篇课文，字里行间浸透着作者对老师的感念之情。只有怀着真挚的感情写人，才能写出打动别人的文章。作者善于把“我”和老师的交往融在一起写，感人至深。[字词掌握]一、给下列加点字注拼音。焚()香磕()卜（）问劝慰()纠纷()依恋（）二、认准下列字形，书写正确蔡察舞扮慈恋假孤卷蜜三、正确解释下列词在文中的含义下载后可任意编辑狡猾：卜问：劝慰：纠纷：依恋：迷迷糊糊：模模糊糊：[内容理解]一、朗读课文后，简要回答下列问题。1．本文主要写的是谁?2．重点写她的什么品质?3．为从不同角度突出蔡老师的品质，作者选取了哪五个事例?给每个事例加个恰当的小标题。4．这五件事和“我”各有什么关系?5．这五件事哪些详写，哪些略写?6．从总体上说一说蔡老师是一个怎样的人。二、哪两件事写“我”思念老师，对突出主要人物的品质有什么作用?[写法分析]一、贯穿全文的感情线索是什么?把文中关键词语找出，用“——”线连接，使人一目了然。二、哪些内容是正面描写，哪些是侧面烘托?(简答)下载后可任意编辑三、阅读第五件事，概括写出：起因：经过：结果：议论抒情：[语文揣摩]一、按括号内要求作答。1．仅仅有一次，她的教鞭好像要落下来，我用石板一迎，教鞭轻轻地敲在石板边上，大伙笑了，她也笑了。(说说加点词语的表达效果)2．我用儿童的狡猾的眼光察觉，她爱我们，并没有存心要打的意思。(“狡猾”的本义是什么，感情色彩如何?这里的感情色彩怎样，新的含义是什么?)3．蔡老师!我不知道你当时是不是察觉，一个孩子站在那里，对你是多么的依恋!(行文到此，作者为什么要改换第二人称?删去句前的“蔡老师!”行不行?)二、比较下面各组中两句话在语意、感情色彩、表达效果上有什么不同。她从来不打骂我们。她不常常打骂我们。下载后可任意编辑她爱诗，并且爱用歌唱的音调教我们读诗。她爱诗，还教我们朗读诗歌。像这样的老师，我们怎么会不喜爱她，并且同意和她亲近呢?像这样的老师，我们都喜爱她，并且同意和她亲近。他的老师是多么慈爱、多么公平、多么伟大的人啊?他的老师是慈爱、公平、伟大的人。《我的老师》教案2教学目标1。能概括出文中写的七件事，学习详略得当的写法，并理解其对表现中心的作用；2。反复品读，揣摩关键词句在具体语境中的表达情感的作用；3。感受文中真挚的师生情谊，培育尊重老师、热爱老师的美好感。教学重难点重点：学习写人记事详略得当的方法。难点：理解关键词句在具体语境中的表达情感的作用。教学过程一、导入新课（一）导入新课，板书课题从幼儿园到现在，你一接触过很多老师，可能不少老师的面容还时常在你脑海中出现，一些有意思的事情还会下载后可任意编辑引起你会心的微笑。那么，著名作家魏巍笔下的老师是什么样子呢？让我们随着作者的文字来感受一下。请同学们默读本节课的学习目标，标记重点，牢记心中。（板书：第6课我的老师）（二）出示学习目标1。能概括出文中写的七件事，学习详略得当的写法，并理解其对表现中心的作用；2。反复品读，揣摩关键词句在具体语境中的表达情感的作用；3。感受文中真挚的师生情谊，培育尊重老师、热爱老师的美好感。二、先学过渡：请同学们根据自学指导的要求，开始自主学习完成学习任务的同学请举手示意。（一）自学指导1。结合课下注释并查阅资料，了解作者生平及作品，了解背景。2。自由朗读课文，把你朗读过程中遇到的生字词或你认为是应该重点掌握的字词勾画出来，注意关注课后读一读、写一写，不明白的查字典或求助解决。3。请用简洁的语言概括出文章回忆...