2024三年级语文《可贵的沉默》教学反思VIP免费

2022三年级语文《可贵的沉默》教学反思三年级语文《珍贵的缄默》教学反思身为一位优秀的老师，教学是我们的工作之一，写教学反思可以很好的把我们的教学记录下来，快来参考教学反思是怎么写的吧以下是我收集整理的三年级语文《珍贵的缄默》教学反思，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有须要的挚友。三年级语文《珍贵的缄默》教学反思1我执教的这篇课文《珍贵的缄默》背景与学生的生活实际接近，第1页共33页因联系上下文和生活实际，帮助学生理解其含义，感受其情感；结合课文插图，依据生活阅历表演、想象课文描述的场景，让学生从孩子们的语言、神态、动作中体会他们的心情的方式。先情景对话，后引导学生结合课文插图，或依据生活阅历想象课文描述的场景，激发他们的感恩意识。抓住重点句“孩子们缄默着，我和孩子们一起缄默着……”留给学生足够的时间想象课文空间：这时候孩子们会想些什么并联系实际想想：在这样的状况下你会怎么做呀？在学生充分沟通后孩子们回报父母之爱的朦胧意识最终被唤醒了，他们因为感到惭愧而缄默了。从而突破了教学重点。第2页共33页我还让学生通过语文主题学习的阅读的几篇阅读加深对回报母爱的意识，收到了较好的效果。三年级语文《珍贵的缄默》教学反思2《珍贵的缄默》的教学目的在于让学生深化领悟课文内容的基础上，受到要关切父母，回报父母之爱的教化，学会关切别人。“把学习的主动权交还给学生!”这是当前素养教化中最洪亮的呼声。这节课结束之后，我想了许多许多。平常，每节课老师都是主子，有时学生脱离轨道立刻拉回来，生怕奢侈教学时间，完成不了教学任务;有时又胆怯学生造成尴尬的场面，自己下不了台，有时甚第3页共33页至牵着他们走。今日这节课反而让我感到了教学的轻松，学生创建的火花也在不断闪耀。这节课我认为最胜利的就是：我为学生创设了开放的学习氛围，把学习的主动权交还给了学生。教学活动事实上就是师生交往过程中相互影响，相互沟通，从而增加师生情感交融，促进学生学习实力提高的过程。所以，课堂教学中，只有这种良好的、民主的伙伴关系，才能进一步创设和谐、开心、轻松的教学氛围，让学生有效地进行学习。另外，我在学生读懂了课文，联系自身有所思有所感以后，我启发他们把自己相对父母说的话写下来，这是理解课文内容的升华，是读写结合的语文实践，又是学生由知到行的一个起点第4页共33页由读自然的到写点感受，这一设计我认为比较合理。不足之处：1、上完课后我感觉到同学们把这种缄默只停留在“给父母过生日上”或为父母做些自己力所能及的事。假如能引申让学生说一说自己平常对父母的表现：如：父母每天为我们打算早饭，我们却总嫌饭菜不行口;父母每天送我们上学，我们却从不说“感谢”等这些生活小时。让学生主动体验父母为我们的付出，反省自己对父母的忽视，可能这样课堂中的缄默就会有更深一层的含义了。2、老师有放的意识，但在授课过程中，还是对学生不够放得开，第5页共33页不能真正给学生充分的时间去表达。三年级语文《珍贵的缄默》教学反思3《珍贵的缄默》是三年级下册的一篇精读课文。主要内容是：上课时，老师从孩子们那里了解到，几乎全部的爸爸妈妈都知道自己孩子的生日并向他们庆贺，孩子们因此而感到傲慢和欢乐;知道爸爸妈妈生日的孩子只有几个，而没有一个孩子向爸爸妈妈庆贺生日。剧烈对比之下，孩子们缄默了，老师抓住这一契机，引导孩子们懂得了要关切父母，并学会以行动回报父母对自己的爱。课文以课堂教学进程为线索，以师生对话沟通为主要形式，以孩子们的心情改变为描写的第6页共33页主要内容：由兴奋、欢乐到缄默，又从缄默慢慢回到喧闹旨在引导学生在深化领悟课文内容的基础上，懂得关切父母、回报父母的爱。一、质疑导入、整体感知首先，通过让同学们质疑课题，使同学们从课下的状态回来到课堂上来，引起学生学习课文的爱好。然后让同学们大声朗读课文，思索课文主要讲了一件什么事情，使同学们学会概括总结。最终老师出示老师概括的课文也许，请同学们齐读，整体了解文章的内容。二、细读课文，探究解疑三年级的学生处在详细运算阶段向形式运算阶段过渡的时期，适第7页共33页当...