2022一年级语文教学反思一年级语文教学反思作为一名优秀的人民老师，我们要在课堂教学中快速成长，对学到的教学新方法，我们可以记录在教学反思中，来参考自己须要的教学反思吧！下面是我细心整理的一年级语文教学反思，希望能够帮助到大家。一年级语文教学反思1花开花落，匆忙中又走过一学期，反思一学期的教学工作，觉得第1页共70页语文教学真是有好多的东西须要在平日教学里勤恳挖掘，就要像蚯蚓不断地去松学生小脑袋里的土壤，使他们获得簇新的学问的时候又得到簇新的思维方式。下面从三个方面对本学期语文教学做以反思：一、识字。在这册书中大量的识字认字有肯定的难度。因此在学习时我实行了多种方法帮助孩子认字识字。1、依据学校的自主学习探讨专题，先交给学生驾驭自学生字词的方法。借助拼音识字；和家长一起读一读。2、在课堂上，对学生的识字实行了各种指导方法，让学生能依第2页共70页据自己的阅历用加一加、减一减、组词、和自己、同学的名字联一连等方法识记。通过一个学期的教学，大部分学生都能用自己的方法进行识字，在认字上有了很大的进步。现在班级里有2、3个学生认字速度慢一些，其余学生较好。二、朗读。朗读教学也是本册教学的重点。在如何指导好朗读，我实行了如下方法。1、每篇课文先让学生熟读，达到98%的学生熟读。第3页共70页2、老师范读。每一篇课文精彩的地方或是难懂的文字我都要进行范读。使学生在听读的时候揣摩老师为什么这样读，老师为什么要把这个词重读、要把那个句子度的很轻，等。在听读中感悟文字所表达的思想。3、学生读文我实行多种读文方式，如师生对话，背诵句字男女交换读、小组读、分角色读等形式，让学生充分练习朗读，在读流利的基础上根据自己的理解方式读出情感。在阅读时，结合自己的生活阅历体和看图片度课文。遇到自己不理解的地方，小组探讨解答，加深对文章的理解。第4页共70页三、写话写话教学是低年级语文教学的重点，也是一个难点。因此，从这个学期起先着重训练，主要从两个方面进行。（一）多读多说，先说后写。阅读是说话的基础，而说话是写话的基础。所谓“读书破万卷，下笔如有神。“故在实际教学中我们先要抓好阅读。”一年级是学习的基础，因此阅读在一年级也不能放松在阅读中孩子可以积累词汇，感受完整的语句。孩子读得越多自然说得也多，老师可以组织学生进行讲故事竞赛，熬炼学生的说话实力，培育学生的阅读爱好。趁热打铁，可以让学生针对某个故事，谈谈读第5页共70页了这个故事的感受并试着写一句话。类似这样的形式，有的老师觉得这样的题型一年级学生还没必要做，因此往往忽视掉而不做。其实这也是在熬炼学生的阅读及写话实力。再者教科书中的文章更是不行奢侈的阅读素材，虽然一年级的文章还比较简洁，但作为老师必需心细一但发觉文中的成语或美丽语句，比如说“五花八门”“四面八方”等文中出现的成语及练习中的成语，都是很好的作文素材，都应让学生积累。（二）、看图写话，培育实力。小学语文书图文并茂，特殊是低年级，每幅插图都生动形象，富有童趣，符合这个年纪段小学生的认第6页共70页知特点。给学生供应了说话素材。在每篇课文的起先或课文讲解中都可以利用这些图画。让学生视察图画进行说话训练时，老师就必需进行肯定的指导。先指导学生根据肯定依次找出图画上的词语，说到词语的时候，同时视察说说他们在干什么并要求学生说完整话。这样通过一句话一句话的练说，最终就可以连成几句连贯的话了。另外小学语文在教学中还支配了“口语交际”的版块。也是依据肯定的要求进行口语交际，虽然主要目的是熬炼学生的说话交际实力，但也是在为学生的写话打基础，因此老师在训练学生口语交际结束后引导学生根据说话的依次写下来。当然老师也不必每篇都让学生写。对于学生写第7页共70页的东西，老师不必要求过高。以激励为主，不断提高学生的写话爱好在不断的训练中适当提出要求，关键要求学生说完整话，写完整句。课本就是来源于生活，老师也可以脱离课本，在现实生活中找找图画写出对四周事物的相识和感想，更是培育学生的视察力。一年级语文教学反思2突如其来的提问：这节语文课，我正引导学生...
