2022《羚羊木雕》教案《羚羊木雕》教案作为一位优秀的人民老师，很有必要细心设计一份教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。教案应当怎么写才好呢？下面是我细心整理的《羚羊木雕》教案，希望对大家有所帮助。《羚羊木雕》教案1一、教学目标①有感情地朗读，体会课文的思想感情，从中获得对人生有益的第1页共176页启示。②学习并运用朗读的方法。运用自主合作探究的学习方式。③联系生活实际，学习与父母沟通的方法。二、教学重点通过朗读感知课文，联系生活实际谈谈自己的看法。三、课时支配一课时四、课前打算学生第2页共176页①预习课文，查工具书识字写字。②朗读课文，读好自己喜爱的角色。③在生活中，你可能也遇到过类似我那样的难过事，你是怎样处理的?打算好说给大家听听。老师①支配学生分角色朗读，课前赐予朗读指导。(也可以用小品的形式表演)②多媒体协助教学。第一课时第3页共176页一、教学内容《羚羊木雕》讲解并描述的是子女和父母之间发生的一场小冲突我把羚羊木雕送给了最要好的挚友万芳，父母发觉了，逼我去要回来我被逼无奈，只得硬着头皮开口，让万芳把羚羊还我。我对挚友这样反悔，难过极了。这种冲突说究竟还是一个代沟问题。由于时代的变迁，学问背景的不同，两代人在对待人生、志向、亲情、友情以及价值观等方面必定会有种种差异，也必定表现在很多家庭里。二、教学设计1、导入第4页共176页刚刚升人中学的你，在静静地长大，对很多事情有了自己的主见对学习，对友情，你可能与父母有不同的看法，它或许让你无奈、难过，甚至落泪。这节课学习的《羚羊木雕》讲的就是这样一个故事。2、出示学习目标(大屏幕投影出示)[教学目标]①有感情地朗读，体会课文的思想感情，从中获得对人生有益的启示。②学习并运用朗读的方法。运用自主合作探究的学习方式。第5页共176页③联系生活实际，学习与父母沟通的方法。(学生齐读或老师提示)[检查预习](读、写)3、整体感知大屏幕投影问题：围绕羚羊木雕发生了什么事情?请同学们用简要的语言概括。学生在预习的基础上概括，老师进一步引导学生思索：在这场冲突冲突中，原委谁是谁非?要谈出自己的看法，还要再读课文研讨。美读(体会课文的思想感情与朗读是相辅相成的，朗读有助于体第6页共176页会，体会越深刻，朗读就越有感情。)分角色朗读，请安排到角色的同学到前面来，可以边读边表演。其他同学当评委。大屏幕投影评价标准：重音语气语速[老师导学]学生评价时，老师要引导学生抓住人物的神态、语气评。看是否第7页共176页读出人物的性格以及对此事的看法。（其他人物也可用此方法）妈妈的神态：紧紧地盯着孩了的神态：低着头不敢看非常严厉纹丝不动语气｛咄盛气凌人语气｛声音有些颤抖坚决哭着喊了起来第8页共176页[老师小结]妈妈的神态、语气表现她固执、生硬的看法，爸爸的声音虽然很安静，但带着一种不行抗拒的力气，看法与妈妈实质相同。我被逼无奈、委屈、苦痛的心理与父母的看法形成显明的对比。一面是逼，一面是无奈，两个方面展示在同学们的面前，你是怎样看待这个问题的呢?4、探究(自主合作)大屏幕投影问题：①女儿既然把羚羊木雕送给了万芳，你认为事情怎样处理才妥当?第9页共176页②作者的感情倾向是怎样的?怎样理解课文的思想感情?③怎样才能避开这一类不开心的事情发生?学生分小组探讨，老师参加，全班沟通。假如学生的看法不一样老师应引导学生留意摆事实讲道理，把握好自己的观点。不论观点怎样，老师都要赐予激励。(过渡)生活中，同学们也可能遇到过这一类的事情，你是怎样处理的?把你的好方法与大家沟通一下。反思学生把课前打算的材料在小组里沟通，选出代表在全班沟通。要第10页共176页求既绽开求异思维，又是合作学习。5、小结《羚羊木雕》展示了两种内心世界：我珍惜友情，把羚羊木雕送给万芳；父母心中珍视的是羚羊木雕，逼我把羚羊木雕要回来，由此而起冲突。应当说，父母是有欠缺的，我也是有欠缺的。彼此都做得周到一点，就不至于发生这样不开心的事情了。作为中学生的我们，一方面，要学会思索，有主见；但另一面，做事情要跟大人商议了再做，自以为是，自作主见是不对的。推而广之，遇...
